天賦決定底線，品格決定上限。
易讀指數：★★★★★
趣味指數：★★★★☆
新鮮指數：★★★★★
作者：亞當．格蘭特
出版社：平安文化
出版日期：2024/07/29
前言
亞當·格蘭特教授的書本本都是經典，說我是他的粉絲也不為過，因為他的每一本我都讀過，從《給予》、《反叛》到去年的《逆思維》。
閱讀格蘭特教授的書籍，就像是在欣賞一篇篇精彩的小故事，而每個故事背後都揭示了心理學的最新研究成果。 透過這些故事，你不僅能了解許多前沿的研究報告，還能明白「成長」的意義，以及如何實現穩定成長。持續閱讀這些內容會帶來自我激勵的力量，非常適合有自我成長需求的讀者。
我們缺的是「鷹架」
雖然這本書的主題有點近似於「天生我材必有用」、「每個人生來都有其價值」等像是心靈雞湯的內容。但有趣的是，作者不會老調重彈，他講的是怎麼在追求成長的過程中搭建「鷹架」。
把「鷹架」的概念用於成長上是挺具象的。就彷彿你把成長過程當成是在蓋房子，而鷹架是作為輔助作用，協助你直到房子蓋好。而每個階段你需要建構的鷹架都不一樣，重點是能找到那個可以幫助你搭建鷹架的環境或是人。
書中是這樣寫的：
在學習中，老師或教練提供最初的指導，接著就放手不在支援。這樣做的目的是把責任轉移到你身上，讓你培養出獨立的學習方法。
這感覺就好像那句老話常說的：「師父領進門，修行在個人」。好的師父可以成為你的鷹架，但你不可能老是依賴這個鷹架攀爬，因為最終能否抵達最高點，關鍵還是在個人身上。
有趣的是，我先前曾經在網上看過中國知名說書人羅振宇講過，他說身為家長最大的功用不是指點孩子該做什麼選擇，而是帶領孩子看到更多世界的可能性。所以你要做的是輔佐，而不是干涉。
這樣的觀點和格蘭特教授說的「鷹架」其實是一致的。
但問題是要怎麼搭建鷹架呢？
重點永遠在進度的幅度
書中提到很多建構鷹架的方法，包含了培養品德技能、設立動力架構以及機會系統。
而其中我尤為深刻的是關於「量化無法量化的東西」這一小節提到的，我們對於人才的判斷方式可能需要轉變。過去我們可能會依照一個人過去的經驗以及成績來判定他未來是否具有成長的潛能。
然而，事實上我們該關注的並非是這個人過去的表現。因為有太多研究證明過去表現好的人，在未來不一定會有同樣優異的表現。反之，過去表現不佳的人，不能代表他以後不會有優秀的表現。
所以，我們在判斷一個人到底是否是人才，或者是否具有潛力時，應該要關注的是他從過去到現在的「進步幅度」，重點在於它是否是穩定的增長，而非過去單一事件的成果展現。
結語
這本書的核心重點可以套用一句書中說的話：
衡量潛能真正的標準，不是看你到達的巔峰有多高，而是看你到達巔峰的過程中走了多遠。
一個人的成就高低，真的和天賦沒有太多關係，重點是你後天為此做了多少改變與努力。
亞當·格蘭特教授的書讓我們不僅認識了「成長」的真諦，也明白了如何在成長的道路上搭建屬於自己的「鷹架」。他的觀點告訴我們，真正的進步來自穩定的增長，而非單一成就的展示。與其一味地追求過去的光環，不如專注於眼前的進步幅度，並在每個階段搭建不同的支撐架構，讓自己一步步向更高處攀登。
在這本書中，格蘭特教授不僅為我們提供了方向，也啟發了我們去思考怎樣才能實現持久的成長。他的作品既是成長之路的指南，又是一劑自我激勵的良方，提醒我們要不斷調整腳步，穩步前行。閱讀這些內容，我們能更清晰地理解成長的本質，並找到屬於自己的人生鷹架。希望這本書能成為你在成長旅程上的堅實支柱，激勵你成就更好的自己。
