回顧題目:26!=A0329146B1266056CD584000000,
試求A、B、C、D之值各為何?
這題真的很複雜,需要把因倍數觀念運用到極致,並且分門別類來討論不同情況。
解析:
因為1001=7×11×13,而1001的倍數必具備以下性質:
一個大數字中,每三位數為「一小節」,奇數節總和與偶數節總和相差若為1001的倍數,則此數為1001的倍數。
例如X=「987987」(987-987=0),則X為1001的倍數
例如Y=「878123246」(878+246-123=1001),則Y亦為1001的倍數
而26!必定同時含有7、11、13的因數,故26!必為1001的倍數。
相減過後的值必須被1001整除,且A、B、C、D均為正1位數或0。
→100A+B-10C-D+635=1001(2002以上就太大了)
→100A+B-10C-D=366,由此可知,A必為4。
→400+B-10C-D=366
→B-10C-D=-34
→10C+D-B=34。得兩種可能:
很明顯,條件還不足以解出B、C、D,我們還需要其他條件🧠
這個在國一上2-1《質因數分解》有教過。
一個數字中,奇數位總和與偶數位總和相差若為11的倍數,則此數為11的倍數。
至於這些判斷方式怎麼來的呢...以後有緣再說吧
一樣,26!必然是11的倍數。
相減過後的值必須被11整除,且A、B、C、D均為正1位數或0。
→B+C-D+12必為11或22,至此再得到兩種可能
好像,有一個念頭,只要把前四種可能排列組合一下,答案就會出來了吧?
實際上,是不行的🥲
如果用解聯立方程式(國一下Ch1)來求解的話,我們會算出
(1)(3)無解、(2)(4)無解
但(1)(4)無限多解、(2)(3)也是無限多解
因此我們只能暫時將(1)和(4)結合在一起;同時(2)和(3)也可以結合在一起
然後,繼續找其他線索😁
同樣是國一上2-1《質因數分解》有教過,但和前面的稍有不同。
一個數字的所有位數總和若為9的倍數,則此數為9的倍數。
(3的倍數也有同樣的性質)
加總過後的值必須被9整除,恰好72也是9的倍數,所以有以下三種可能:
再一次把條件都列舉清楚
接下來就是代數字,把(1)和(2)的條件依序代到(5)和(6)檢查
其中會有唯一一組符合的式子,就是(2)代入(5)
會得到B=1,D=5(其他代入,要嘛出現小數點,不然就是有未知數變成二位數)
總結:A=4,B=1,C=3,D=5
所以26!=403291461126605635584000000
附上ChatGPT的驗算結果:
感謝您看到這邊,或是直接跳過上述過程也無所謂,這題真的很難,當初本咚苦思許久,加上多次驗算最終才確認結果,發布前也有重新檢查,假如還是有不對的地方懇請提醒指正。
再來,一定會有人說,算這個幹嘛,或是學這個幹嘛。
一直以來,數學無端承受這些莫須有的壓力🥺
不是啊,每一科或每件事還不都一樣,學了不用的話,當然不能幹嘛😰
但本咚想說的是,學習的最深刻意義就是學習本身,要練習「運用所學來解決當前問題」,每個科目或每個學問都一樣,先給學生一些基本知識和一點點框架,接下來透過一連串延伸擴張變化,把知識點和觀念蔓延到框架外,讓學生嘗試跟上老師、題目的思維邏輯。
重點不是「能拿來幹嘛」,而是你能不能夠善用題目條件,活用自身知識,進而求出正確答案。
當然,也不是強迫大家要學數學,有些數學真的很難,而且經常卡在「時間不夠教的又多」。
但這和「學這個幹嘛」的消極心態相去甚遠。
純粹有感而發:)
還是很感謝願意看到最底下這段文字的朋友們❤️