都跟你說過這是什麼意思了，你為什麼還要講髒話？ ！！！！
對，我知道意思，但為什麼不能講？我就是要講！
看我怎麼修理你！！No！No！No！No！No！No！No！No！No！
等一下。
為什麼不能講髒話？
為什麼只能講髒話？
人什麼時候會講髒話？
PPT上：表達憤怒、激怒他人、宣洩情緒。
整理完雅淳口述的概念與資料後，我想稍微調整一下這三個因素，改為：表達憤怒並攻擊、激怒挑釁他人、調節壓力。這樣對應她舉的例子，或許會比較好理解。
- 表達憤怒並攻擊：雅淳舉了「當人被杏仁核綁架時的狀況」，會憤怒的口不擇言，而且試圖用言語攻擊，這時候只能等前額葉回來，恢復理智後，再來探討髒話。
我理智斷線有罵過，但事後會後悔。
雅淳問過一個孩子，這孩子家人都會說髒話，本身也受髒話攻擊過；有一次他反擊，大罵「去給狗X」，她問孩子，罵人後的心情是什麼？孩子表示難過，沒有痛快。
我也很好奇其他人在憤怒時用髒話攻擊後，內心有什麼感覺，如果你有過，很希望能聽聽你的分享。
髒話是雙面刃，不過我覺得太過份的攻擊言語，也都是雙面刃；只是這裡談的是髒話，所以先不討論其他情況。髒話攻擊，可能比動手好一點，但後作力還是不小。對親近的人用髒話，傷了對方，也刺傷自己；對以外的人使用髒話，依情結輕重，可能會有官司問題。再來是個人形象問題，你想成為什麼樣的人？關於這點，我認為不需要道德綁架，但可以思考一下自己的選擇。
- 激怒挑釁他人：這是比較有意識的行為，目的是為了激起對方的反應或是達到某些目的。
明白1和2這兩個因素，還有一個作用，當自己遇到有人用髒話來回應自己時，可以想想對方的意圖，冷靜下來，不一定要跟著起舞。
- 調節壓力：雅淳提到英國Keele University有一個講髒話的實驗。講髒話時，可以增加耐受力，實驗有2組，一組在感到不適時可以罵髒話，另一組不行。可以罵的那組，能承受更多的不適。雅淳用打針來舉例，也就是說，有罵的那組，比較不覺得痛。
但有趣的是，當髒話換成一個「非髒話的代名詞」，例如XX人的名字，假設XX就是髒話。打針時可以罵XX，卻沒有罵髒話的效果。
也就是說，髒話不只是髒話，髒話得是淺移默化進認知裡的，才有得髒，也涉及社會性。
所以，講髒話真的不好嗎？
你知道講髒話會變「笨」嗎？雅淳說。
她舉了個「幹」的例子，例如打電動，到魔王關卡，輸了罵「幹」，打贏了也「幹」，什麼都是「幹」。最後會失去使用不同語言區分情緒的能力，意思就是講話用詞貧乏了。
我去查了講髒話會不會變笨這件事，沒有相關的研究證實講髒話會變笨，反而是聰明的特質。不過如果以雅淳的例子來思考，我想，她想說的是：不要不分場合、時間、情況的使用髒話。（或只有一句一成不變的髒話？）
她說：當你是一個滿口髒話的人，你呈現在別人面前會是什麼樣的形象呢？
你想成為什麼樣的人？
雅淳表示，她雖然罵髒話，但「不及人」；我也差不多，偶爾罵髒話是我的一種表達或宣洩，但不能涉及「人」或「角色」，那樣就不單純了。
講的時機、場合、對象、用詞與態度也很重要。
講座的尾聲，有一個影片分享，我想整理在這裡。
我們不是只能罵髒話——畢竟有些髒話，還是有傷害性的。
如果說，講髒話是聰明的特徵，那我更相信「罵人不帶髒字」魔高一丈。
探討髒話的5W1H
- What講了什麼
- Where在哪裡講
- Why為什麼要講
- Who對誰講
- When講的時機
- How怎麼講
孩子知不知道那是髒話？知不知道講髒話會有什麼影響？
我覺得孩子基本上知道。
但為什麼還講呢？這可能是家長的心聲。
與其禁止，不如好好的聊聊髒話。
而且每個人的狀況不一樣，對某些人而言，這僅是次文化；對某些人卻是主文化的一部份。
髒話帶個每個人的傷害也不一樣。
-3，是最後了，談談髒話有哪些傷害。
