教育之路，從不是單方的賜予，而是雙向的成全。
就像那晚我們談水質與肉質一樣，說的是味道，聊的卻是人與人的關係
其中，也包括教與學的關係。教師與學生的兩種樣貌
我常想，一場教學的成功，
從來不是「老師教得多好」或「學生多努力」這麼簡單。
而是兩種心態的相遇，是否適得其所，恰如其分。
老師有兩種：
- 相信學生很聰明，協助他們讓自己更好。
- 認為學生很愚笨，要求他們使用正確的方法。
學生也有兩種：
- 老師只是參考，方向方法要自己作主。
- 我需要有人告訴我明確的方向方法。
於是這四種組合，產生四種結果：
- 1+1 = 相得益彰，教學相長。
- 1+2 = 教的好累，單向輸出。
- 2+1 = 再見不送，時機未到。
- 2+2 = 點光明燈，關公得馬。
教育的本質，不只在於教什麼，更在於「遇見誰」。
遇到好老師，也像遇到好主管
在企業教學中，我常說主管的管理風格，與老師的教學態度，其實異曲同工。
四種主管（換言之，也可說是四種老師）：
- 部屬就是人力，聽話照做就好。
- 部屬就是人員，你永遠無法超越主管。
- 部屬就是人財，他讓你人盡其財。
- 部屬就是人才，他愛你飛得更高。
若你曾遇過第四種主管或老師，
你一定記得那種被看見、被相信、被賦權的感動。
那不是單靠制度能給的，是一種靈魂上的點燃。
教育與管理，最終都不是在改變一個人， 而是喚醒那個人原本就有的可能性。
結語｜師者不在於教了多少，而在於照亮了誰
我們這一生，會遇到很多人
但若曾遇見一位真正相信你、點燃你、成全你的老師或主管，
那是難得的幸運，也是人生的禮物。
而更深的祝福，是有一天，你也成為了那個能點燃他人的人。
願你成為照亮他人的燈，也願你在迷茫時，有光可尋。
（原文發表於2023.3.6黃同慶）
