家長都知道，學琴就是要回家練琴，所以叫小孩去練了，但是孩子就是叫不動、說不會、又哭又黏又鬧。或是，雖然孩子練習了，但是成效差，練了不如不練。其實剛送去教室學琴的同步，回家就要馬上跟著佈置練琴計畫了。
一、訂好練琴時間、次數
孩子剛開始學琴的第一個月，一定是不用叫就自己興沖沖去"彈彈看"，那不是練習，是新鮮好奇，千萬不要被這假象蒙騙。
不管他興沖沖是何時去彈，彈了多久，一開始就要跟孩子溝通好，每周何時練琴，每首歌練幾次。雖然一開始很多雄心壯志--每天每首練20次，但這是現在幾乎沒看過做到的，建議每周大概3-5天，一首5-10次，是普通的練習平均值。至於練習的時間，最好是固定某件事之前、後，例如洗澡後、看電視前、吃飯後、玩玩具前，原則大概是討厭的事先做，就是鋼琴先彈，輕鬆的時候做，要玩、休閒前，心情放鬆時彈。
初學的孩子(尤其幼兒)，若規定時間，例如每天6:30彈半小時，有時候事情一拖就過了，練琴一下子尿尿，一下子抓癢，時間也就又混過去了，效果不是太好。
二、陪!
就算沒辦法坐在旁邊陪彈，人也要在旁邊聽，幫他算練琴次數、誇獎他、鼓勵她，更多時候可能是監視、盯著。比較好的方法是，家裡練琴也設定獎勵制度，例如每次練琴就給一張貼紙，集滿20張可以換獎勵等等。
陪的時候，孩子說不會，可以先放著給老師處理，有時候是孩子真的忘記了，有時候是選擇性不會。而因為少彈了一首，所以其他首多彈幾次，要把次數補回來，總之不能讓孩子因為不會就少彈，以後會變成習慣性藉口。
積極一點的家長，也可以拿著鋼琴聯絡簿，對照孩子的功課，課本、頁數、曲目要正確，老師寫的叮嚀也盡量再覆誦一遍，例如手指站好、拍子數好......，老師會寫在聯絡簿上的，通常在教室也已經說很多次了，孩子聽到一樣的話，會稍微有所警覺。
三、溝通
1、跟老師溝通，孩子回家的練琴質量如何。老師只要知道家長回家是會陪練的(不是只出張嘴那種!)，真的是會有中樂透的感覺，也會對學生的功課更上心。老師會與你分享孩子還可以加強的地方，而家長也可以提出練琴的困難點，例如自己也不會聽節拍器，或是不會看譜等等，老師大多能提出方法解決。
2、與孩子溝通，其實練琴就是剛開始最痛苦，歌曲要認音、認位置，練得七零八落的時候，一旦練熟了，孩子會很喜歡彈，還會自動多彈! 如果孩子痛苦的天數太多，可能表示功課是有點負擔的，需要很多練習才能練熟，然而孩子是否能承受這樣的辛苦很重要。
3、與自己溝通，陪練的時候能冷靜嗎?孩子遇到挫折唉唉叫的時候，能陪著一起度過嗎?如果自己也跟著很痛苦，那就是請老師降低歌曲難度，讓家長跟孩子一起獲得更多的成就感。(不是降低練習天數與次數，問題根本在於功課難易度，而非練習量太多。因為功課難，所以需要練習很久，這才是痛苦的根源。)
這三個步驟是需要經常檢視與調整的，讓孩子的學習能有前進感，他自己就會漸漸感覺到成就喜悅，雖然還是會對於要練琴這項功課偶爾感覺無奈，但是會慢慢習慣、不排斥，家長也能一步步站得更遠地陪伴。依據經驗，如果能落實這三步驟，大概一年就能培養出在家穩定練琴的孩子了~
