你有被霸凌過嗎？你霸凌過別人嗎？
我在書店架上看到這本用可愛畫風探討「霸凌」這個尖銳議題的作品時，那種反差瞬間讓我掉入國小國中的記憶。
是的，我「差一點」霸凌了別人，也曾經是霸凌的受害者。前者的情節，是小學五年級時，班上有一個男同學P非常喜歡塗綠油精，其他同學們從原本不喜歡那個嗆辣的味道，演變成捉弄他為樂，甚至變成一種團體行為。
那時的我身為旁觀者，其實一直分不清楚那到底是不是一種「欺負」（因為P並沒有受傷），雖然沒有加入捉弄的行列，但也沉默了一段時間。直到某次大家把P的聯絡簿藏起來，我旁觀到覺得受不了，主動把聯絡簿找出來還給P。後來他轉學，不知道是否與此事有關。
國中時，換我遭到兩三個同班同學的捉弄。夏天自帶的冰水被搶去喝，作業被強奪拿去抄，沒事就喜歡玩當時流行的「千年殺」、「阿魯巴」，不堪其擾。但這件事情我沒有讓父母知道，而是自己致電班導表達對這些行為的不耐。所幸班導即時介入，這幾位同學停止了這些行為，也沒有影響到同班友誼。
和許多霸凌事件相比，我遭遇的情事看起來都相對輕微，主要是「騷擾」，沒有涉及肢體、言語霸凌，或是更難處理的關係霸凌或性霸凌。但回想這些霸凌的場景，往往都是從一個瞬間的失序開始變質的。
一開始只是在玩，只是一個玩笑，只是一種好惡……這些「只是」後來越滾越大，成為團體內的勢力和階級規則，不這麼做就無法安穩融入群體。上一秒在霸凌別人，下一秒變成被別人霸凌，許多創作都用這種「風水輪流轉」的結局進行審判，透過大快人心的道德訓誡去提醒觀眾不要成為霸凌者，但事情真的有這麼簡單嗎？
しろやぎ秋吾的作品《我的孩子是霸凌者》，用一個極有張力的故事情節去表現「霸凌」問題的複雜性。故事圍繞兩個家庭，赤木家的孩子對馬場家的孩子有霸凌行為，兩邊家長對自己孩子成為霸凌者／被霸凌者的態度，充滿了各種自我懷疑與衝突，父母應該怎麼面對自己的孩子是霸凌者的事實？怎麼讓孩子任知道自己的行為就是「霸凌」？受害者如何放下？能否原諒？
加害者最後成為受害者，網路匿名爆料加諸的社會壓力與暴力，「鄉民的正義」讓原本校園內的霸凌問題更形複雜。しろやぎ秋吾的畫風看似可愛，卻冷冽地勾勒出兩個家庭、兩個孩子置身於霸凌漩渦中的焦慮與無助心理。
系列續作《我的孩子不會是霸凌者》在5月剛出版，更嚴重的事件，更尖銳的質問……這套漫畫對我而言，不只是從大人的角度思考霸凌，一起陪伴孩子面對錯誤的讀本而已，而是正視網路社會人性的失控醜惡，不要助長這樣的風氣，也保護自己的深刻作品。
