孩子的需要和想要，是老師發揮專業與創意的因子；而找不到目標的關鍵原因，不是沒有目標，而是腦袋裡沒有想法，去設定有價值的願景和成果。
身為父母，看到或瞭解孩子在學校的生活與學習嗎?身為父母，應該如何評量孩子在學校的生活與學習。
身為父母，可以如何協助孩子在學校的生活與學習。
孩子上學，父母上班，放學後，下班了，親子之間的交集可以在那裡。
孩子求學，父母求職，學習後，休閒時，家庭間的活力可以如何聚集。
一直知道，每一個父母、師長的行止，會是孩子生活與學習的方向。
一直努力，每一個父母、師長，都能確實地參與孩子的生活與學習。
要「陪」，還必須要「伴」，這時一件有效率且容易達成的作為。
六月底，學校通知，開學後即將接任體育班導師，當下決定，雞蛋裡挑骨頭，把記憶認識中，棒球班孩子可能擁有的壞毛病一一列出。
一、課業沒有信心，學業成就明顯落後，缺乏讀書的動力。
二、精力充沛，下課追來追去，打來打去，常有肢體上的接觸。
三、好動、愛玩、以和同學互嗆為樂，常一言不和起爭執。
四、書本和文具亂放，攜帶的球帶、書包放置地上，阻擋了通道。
五、隨意丟垃圾、沒有習慣資源回收，生活常規不佳。
六、說話不知分寸，唯恐天下不亂，不高興就擺臉色。
七、高中職球員僅國中、國小的一半，大學球隊僅高中職的五分之一，學生若沒有明確的生涯規劃，對未來的成長發展會有很大的阻礙。
瞭解問題，是一個好的開始，對症下樂，修正不合宜的習慣與認知是接下來的挑戰。知己知彼，百戰不怠，愈早掌握先機，把握狀況，對師生互動而言，一定會有加乘的效果。
