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『老師』的年紀通常比學生大，學經歷通常都比『學生』好，天經地義。
所以，
老師是老師，學生是學生。
那麼，
當老師說：
『老師』的年紀通常比學生大，學經歷通常都比『學生』好，天經地義。
所以，
老師是老師，學生是學生。
那麼，
當老師說：
本來想等確定新學年服務單位後再來回顧，但因為一些因素，拖到七月底還只能先底定。最後決定趁現在還能悠哉享受過渡期（？）趕緊把這一學年課務相關的心得好好整理面對。
這學年我的教職是從10月底退伍後才開始算起，到考季差不多半年，就算全職當考生，存款也能負擔這段時間，所以原本沒打算找兼課，直到快開學前接到
本來想等確定新學年服務單位後再來回顧，但因為一些因素，拖到七月底還只能先底定。最後決定趁現在還能悠哉享受過渡期（？）趕緊把這一學年課務相關的心得好好整理面對。
這學年我的教職是從10月底退伍後才開始算起，到考季差不多半年，就算全職當考生，存款也能負擔這段時間，所以原本沒打算找兼課，直到快開學前接到
當老師嘛，
總是樂見學生的良好表現，
但是如果學生的良好，是要老師付出一些代價，那，就會出現一種奧妙的心情~~
108課綱中的「學習歷程」制度，
好壞評價在人間，
但天知地知你知我知就是他不知的那件事，
就是學生&老師，都多了很多暑假&寒假作業！
如果，
學生乖巧聽話地上傳了許多
當老師嘛，
總是樂見學生的良好表現，
但是如果學生的良好，是要老師付出一些代價，那，就會出現一種奧妙的心情~~
108課綱中的「學習歷程」制度，
好壞評價在人間，
但天知地知你知我知就是他不知的那件事，
就是學生&老師，都多了很多暑假&寒假作業！
如果，
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過去教師被意識形態影響，大多願意認同崇高的師道，如今經過一再的修法、工作性質轉變...... 教師拒絕道德綁架，只做最低程度的工作要求，以免多做多錯，最先倒楣的就是弱勢孩子，這也怪不得老師，而是施政錯誤的結果。
過去教師被意識形態影響，大多願意認同崇高的師道，如今經過一再的修法、工作性質轉變...... 教師拒絕道德綁架，只做最低程度的工作要求，以免多做多錯，最先倒楣的就是弱勢孩子，這也怪不得老師，而是施政錯誤的結果。
這幾天聽到些許消息，有些老師想要先休息一下。
尤其是去年開那麼多缺，如果考上離家遠的縣市，想考回來的，絕對想把握今年的機會，趁還有缺額的時候。
剛上岸不到一年的我們，其實好用力好用力啊。
平時的備課，還有班級經營的掌握，還得面對家長，與同事交際，跟行政相互配合，還得研習、進修
這幾天聽到些許消息，有些老師想要先休息一下。
尤其是去年開那麼多缺，如果考上離家遠的縣市，想考回來的，絕對想把握今年的機會，趁還有缺額的時候。
剛上岸不到一年的我們，其實好用力好用力啊。
平時的備課，還有班級經營的掌握，還得面對家長，與同事交際，跟行政相互配合，還得研習、進修
月考結束了，理應是開心的時刻，但危機卻悄悄來臨。
英文老師在一次段考中總會考約二十幾次的考試，這樣雖然可以幫助同學鞏固觀念，但也同時大大加重了小老師的負擔。
就在那天國文課時，班導詢問是否還有小老師需要補登記成績。而由於英文成績眾多，另一個小老師（後續化名小花）便請求需要時間。
月考結束了，理應是開心的時刻，但危機卻悄悄來臨。
英文老師在一次段考中總會考約二十幾次的考試，這樣雖然可以幫助同學鞏固觀念，但也同時大大加重了小老師的負擔。
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