中學生報數位版推播
優質共學咖
Check in 客戶需求與成就是重要的（但今天的時間沒有掌握好，無法一一對話，真的很懊惱😭）
校園讀報站，一起來報報，真的很有趣喔！😊
🤔對自己的反思三要
🫡要準時：
決定要看班到底，卻沒考慮到塞車問題，晚到5分鐘不打緊，筆電連接播放的問題持續發酵，雖然最後有呈現在畫面，但因為有部分資料是放在筆電裡，和自己原先的期待很有落差，覺得蠻懊惱的！
（到底Mac的顯示器要怎麼調整，才能夠順利地接上HDMI線，投影在布幕上呢？😫）
📷要明確：
這次分享準備的過程，我特地把讀報的策略分成了四大類：
✅理解分析類，如：九宮格5W1H
理解分析類 能力指標
✅批判思維類，如：鑽石排列策略
批判思維類 能力指標
✅資訊搜整類，如：新聞拼圖
✅語文表達類，如：校園新聞站（讚）
資訊搜整類 能力指標 語文表達類 能力指標
我真切的覺得自己之後應該還會再分類，逐步整理各種類型的實地操作，會更明白讀報過程中，學生所獲得的能力類別以及交互疊加的學習面向。
😊要符合需求：
這次主要是實作鑽石排列讀報策略，帶著老師們親自走一回，執行過程中覺察操作流程的亮點與盲點，我也在與會老師的好奇與疑惑下，更明白之後可以修正的方向，真的是教學相長🙏很期待老師們之後在課堂運用，若有更流暢的操作，願意與我交流，自己也能有更進一步的學習❤️
鑽石讀報：閱讀新聞、剪貼標題
鑽石讀報：新聞排序、紀錄原因、兩兩分享
和這位老師的交流，成為自己下回再操作的新亮點（理由梳理走大概念路線👍）
老師的中間橫三排，默默地隱藏議題點
老師的排序讀起來有區塊性的層次 全球→區域 眾人→個人 其他
♡今日結語：
我們無法用我們不知道的世界去預測我們的未來，讀報可以讓我們知道世界的變化，才能夠預測未來可能的需求與渴望。
★今日與莉卿對話的有感句：
媒材的選擇，只是為了讓我們的思考方式被看見，所以我們成長了自己，也就能夠開闊孩子的視野。
正興的Liber綠博館 ，質感兼具美感😍 https://reurl.cc/VMqlXN
