當兒子自己練習背單字，測驗結果不如預期時，我的第一個反應竟然不是肯定他的努力，而是心底浮出一句：「看吧，還是需要媽媽幫忙。」
這一瞬間的念頭刺了我一下——為什麼我沒有直接告訴孩子：「你做得很好了，只差幾個單字，再努力一下就好」？
在那個反省的片刻，我突然意識到：我好像在用孩子不夠獨立，來證明自己「有價值」。彷彿孩子越需要我，我這個「媽媽」的角色就越穩固、越重要。 而這份被依附所帶來的成就感，竟然悄悄地與孩子的自由、成長站在了對立面。
這種心理並不只發生在母親身上。
擔任教職二十多年，我看見——其實「老師」也是如此。 教師的成就感往往來自學生的進步，但這份進步有時候是「因為依附」而來： 孩子不成熟、需要依靠、要老師指引，於是老師的角色被凸顯、被需要。 甚至有時，老師會習慣性地提到班上某些孩子的「不成熟」，因為這些困難正好也呈現了老師的辛勞與努力。
然而，《深刻認識一個人》提醒了我：在人際關係中，我們可能同時扮演「照亮者」或「削弱者」。
照亮者讓對方看見自己的力量、能力與可能性；削弱者則讓對方覺得自己永遠不夠好、永遠需要依賴。
而身為母親與老師，我是否在不知不覺中，把自己放在「削弱者」的位置？我是否習慣了用「沒有我就會失敗」的方式，來確保孩子還需要我？ 我是否害怕孩子真的成熟的那一天——因為那代表我的角色不再是不可取代？
如果我真正願意成為一位照亮者，那麼當孩子表現得很好、成熟、獨立時，我應該能夠真心而一致地告訴他：「孩子，這些成就是你靠自己努力完成的。而媽媽能夠完全放手——這，就是我最大的成就感。」
這句話，同時也是我給自己的一次提醒：真正深刻的關係，不是依附，而是陪伴； 真正的成就感，不是被需要，而是看著對方自信地飛翔。
而我，也正在學習這種成就感：學習在照亮孩子的自信同時，也照亮自己內心放手的自由。
