📚 書中教養案例：大人的關注方向，決定了妳看見什麼
- 案例一：面對大哭索求連結的孩子
- 做法： 老師刻意「不看孩子」而是「看著時鐘」。等孩子情緒平穩後，老師才轉身給予溫暖擁抱。
- 啟示： 練習「適度關注」。在孩子情緒風暴時，我們陪著他保持冷靜，不急著用過大的反應去介入；等他平靜下來，再給予全心的回應。
- 案例二：面對早上賴床晚起的孩子
- 做法： 不要盯著時間責備，而是看見他「已經起床」的事實。
- 啟示： 肯定「存在」的價值，把注意力放在「肯定他已經做到的事」。
📍 實戰案例：當我看見弟弟的「堅持」
有天早上弟弟起床說頭痛不舒服，我告訴他並給他主動權：「如果去學校真的撐不住，再跟老師說，媽媽隨時去接你。」
我如常讓他上學，把空間留給他去判斷自己的狀況。
沒想到弟弟不但完成了整天課程，甚至堅持去練了桌球。晚上看著他疲累想睡覺的臉龐，我忍不住問他：
「你今天感覺不舒服，竟然還能堅持一整天，甚至連桌球都去練了喔？你是怎麼辦到的啊？」
弟弟沒有正面回答，但我很開心自己在那個當下，沒有被擔憂遮住眼睛，而是真的看見了弟弟「堅持」的那一面。
🍳 蛋黃媽語錄
「不把注意力浪費在孩子的不完美，我們更能看見他本來就有的韌性。」
💬 聊聊妳家的小閃光
妳最近一次「看見孩子好的一面」，是在什麼時候？當時妳看到了什麼呢？
歡迎留言分享妳的發現，讓我們一起練習，成為那個總能看見孩子「閃光點」的媽媽。
💡 預告下一篇：
這是我在男生宿舍實踐阿德勒教養的系列第一篇。下一篇我想分享關於「不陪讀的驚喜」——當我終於承認自己累了、選擇放手時，孩子反而給了我意想不到的回饋。我們週四見！
