付費限定
國一日誌 6 社會科確定完全可以不使用任何學校資源了
2012-10-11
昨天自學生在市公所廣告跑馬燈看到「縮小貧富差距，造就均富安康的社會」，引發想法，說「這根本不可能，若一定要做到，也很危險」，提出他的看法：
1這樣反而會造成物價變高
2錢會貶值
覺得他的另幾個看法真的也有道理下，直覺認為，社會這一個科目根本也不用使用到任何學校資源了，現在真的覺得，連社會科去參加學校考試，都是多餘的。
早上我找到這個，政府的國政研究報告
原文: 黃金十年與十年政綱- 國家政策研究基金會 http://www.npf.org.tw/post/2/10089
以行動支持創作者！付費即可解鎖
本篇內容共 515 字、0
則留言，僅發佈於在家自學這樣學你目前無法檢視以下內容，可能因為尚未登入，或沒有該房間的查看權限。
留言0
查看全部
你可能也想看
Google News 追蹤
現代社會跟以前不同了，人人都有一支手機，只要打開就可以獲得各種資訊。過去想要辦卡或是開戶就要跑一趟銀行，然而如今科技快速發展之下，金融App無聲無息地進到你生活中。但同樣的，每一家銀行都有自己的App時，我們又該如何選擇呢？(本文係由國泰世華銀行邀約)
今天我會用不同角度帶大家看這款國泰世華CUB
嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
最近我們收到了一本獨特的專刊《企業社會責任與弱勢教育的連結》，這是市面上買不到的喔！因為作者是兩位板橋高中的學生：林昕僾和王晨昕，他們花了一學期的時間進行公共議題與社會探究，內容是探討貧富差距、弱勢教育，並對三個教育組織進行了深度專訪。很幸運地，均一平台教育基金會也是受訪對象之一！
社會差距只能基於共同福祉而存在。《人權及公民權利宣言》
第一句話是: 人類生而自由，權利平等，接下來得第二句補充了不平等確實存在。
一旦資本報酬率長期高於產出及所得成長率，資本主義便會自動產生許多令人無法接受的人為分配不均，從而徹底瓦解民主社會依照個人才能與努力決定報酬的基本價值。
每個人
在學校的經歷，讓筆者對不同年代的小孩，到底接觸哪種訊息，家庭背景的影響多大，有一些了解。人力資源困境之一，文化上的內在因素，可以簡單的解讀為：從法律可以看到社會的中產階級，從法扶可以看到藍領階層。
前面幾周筆者說到，人要有希望才會投資在下一代，藍領階層最欠缺的是什麼？
視野。孩子看多了，我們教師對這很清楚，不同階級的小孩，受限家庭視野，對未來的想像差異很大。想像的差距，往往在多年後轉變成對未來追求的動力，越上層出身的小孩，見多識廣，知道怎樣才會變有錢，也曉得怎樣投資管理...
所以講了兩個月，這問題該怎麼解？
坦白說不是沒有，只是不管你走偏左還是偏右的作法，都必定建立在犧牲特定一群人身上。被犧牲的人當然抵死不願意，這也是極端政治的土壤。
說了跟沒說一樣，到底怎麼做？
3/15週五晚上在北投社區大學開設的「 #細說社大之大學社會責任」，我用了幾張圖談為何教育部會在這些年積極推動「#大學社會責任」？同時提到 #108課綱的精神 與「大學社會責任」計畫乃是異曲同工，只是施作對象不同。這些政策無非是想要扭轉我國教育，因循過去幾十年下來以「#讀書考試」為主的現象，這現象讓
上一大章談社會，略有提到產業，這一篇來說點經濟，恐怕要得罪一大票人。不過，反正是非主流意見，請當邪門歪道就好。上一章最後提到，你總得給中下層的人過日子，讓他們覺得人生有希望。那這為何不算社會，而是經濟議題？筆者不是經濟系的，也不打算用大量資料解讀，資料不是問題，解讀才是.....
現代社會跟以前不同了，人人都有一支手機，只要打開就可以獲得各種資訊。過去想要辦卡或是開戶就要跑一趟銀行，然而如今科技快速發展之下，金融App無聲無息地進到你生活中。但同樣的，每一家銀行都有自己的App時，我們又該如何選擇呢？(本文係由國泰世華銀行邀約)
今天我會用不同角度帶大家看這款國泰世華CUB
嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
最近我們收到了一本獨特的專刊《企業社會責任與弱勢教育的連結》，這是市面上買不到的喔！因為作者是兩位板橋高中的學生：林昕僾和王晨昕，他們花了一學期的時間進行公共議題與社會探究，內容是探討貧富差距、弱勢教育，並對三個教育組織進行了深度專訪。很幸運地，均一平台教育基金會也是受訪對象之一！
社會差距只能基於共同福祉而存在。《人權及公民權利宣言》
第一句話是: 人類生而自由，權利平等，接下來得第二句補充了不平等確實存在。
一旦資本報酬率長期高於產出及所得成長率，資本主義便會自動產生許多令人無法接受的人為分配不均，從而徹底瓦解民主社會依照個人才能與努力決定報酬的基本價值。
每個人
在學校的經歷，讓筆者對不同年代的小孩，到底接觸哪種訊息，家庭背景的影響多大，有一些了解。人力資源困境之一，文化上的內在因素，可以簡單的解讀為：從法律可以看到社會的中產階級，從法扶可以看到藍領階層。
前面幾周筆者說到，人要有希望才會投資在下一代，藍領階層最欠缺的是什麼？
視野。孩子看多了，我們教師對這很清楚，不同階級的小孩，受限家庭視野，對未來的想像差異很大。想像的差距，往往在多年後轉變成對未來追求的動力，越上層出身的小孩，見多識廣，知道怎樣才會變有錢，也曉得怎樣投資管理...
所以講了兩個月，這問題該怎麼解？
坦白說不是沒有，只是不管你走偏左還是偏右的作法，都必定建立在犧牲特定一群人身上。被犧牲的人當然抵死不願意，這也是極端政治的土壤。
說了跟沒說一樣，到底怎麼做？
3/15週五晚上在北投社區大學開設的「 #細說社大之大學社會責任」，我用了幾張圖談為何教育部會在這些年積極推動「#大學社會責任」？同時提到 #108課綱的精神 與「大學社會責任」計畫乃是異曲同工，只是施作對象不同。這些政策無非是想要扭轉我國教育，因循過去幾十年下來以「#讀書考試」為主的現象，這現象讓
上一大章談社會，略有提到產業，這一篇來說點經濟，恐怕要得罪一大票人。不過，反正是非主流意見，請當邪門歪道就好。上一章最後提到，你總得給中下層的人過日子，讓他們覺得人生有希望。那這為何不算社會，而是經濟議題？筆者不是經濟系的，也不打算用大量資料解讀，資料不是問題，解讀才是.....