升學主義崛起的那天起

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若能選擇,你是否希望回到學生時期呢?
升學主義正如軍國主義,向來惹人爭議。人類使用考試選拔人才已成千年歷史,到了近代考試更形重要,然而,升學主義掛帥是否讓學習的本質變了呢?我們的好奇心、我們身為動物本有的野心,又是在何時消彌的呢?
回朔到人類第一次學習未知事物,是在石器時代,可見學習是人類的本能也是生存的必備技能。到了隋朝,科舉制度逐漸完備,古代文人為了考取功名利祿不惜懸梁刺骨,人類的生存指南逐漸改變,我們開始習得社會處世之道,這也意味著世間逐漸重視形式,學習也不再是為了滿足求知慾。
我真的好愛學習...可是,當興趣成了義務,誰受的了呢?
你的學習狀態是否歡愉、理想呢?
近代校園中,我們不難發現成績儼然成了斷定一個人的標竿,甚至是圭臬,文明的野蠻逐漸浮上檯面,成績成了一個人的利爪,學生的職責不再單就學習,還囊括了傷害敵人,本應關係良好的學伴,卻成了掛著微笑的世仇,烽火狼煙裊裊,世人卻將這視為常態,然而常人混在瘋子裡將成異類,老實不再帶有褒義,背後帶著沉重的刀刃。人們將無法承受壓力的年輕人稱為草莓,誰又曾想過草莓果肉裡的辛酸有多少?誰又曾為其思辨過?又有誰會否認草莓光鮮亮麗的外表?
當升學主義崛起的那天起,戰俘各個被推入了深坑,被迫成為自己不願成為的廢物,是的,世人將其稱為廢物,世界不再受到儒家思想渲染,重回了你我最討厭的弱肉強食。
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一個人的所作所為絕對不會是單一事件造成的,查究出人民犯罪的緣由,細究其犯罪背景,是社會共同的責任。世人細細思索社會帶給一個人的負面負擔後,應當對現今社會體制出現省思,爾後探求其解決方案。例如:若犯人從小就在為自己的生活生計煩惱,甚至連馬斯洛心理需求中的「安全」需求都未擁有,其性格可能會因外界刺激而產
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