2021(冬)自然藝寫課_三貂嶺瀑布群步道Day2（1/24）

【自然藝寫課】

想引領孩子觀察大自然中的美，打開感官去深觸自然中的一切，將這些感受與感動紀錄下來，藉由藝術創作與寫作，轉化成值得珍藏的回憶種子，永存於心中的某個角落。是由2019年實驗教育工作者培育計畫的兩位結業學員：林晏履（煉乳老師，經營煉乳老師閱寫班）、張佳雯（嘎嘎老師，拓窗藝術教育工作室共同創辦人）共同合作籌辦。

一天外出課，一天室內課，我認為是最美妙的節奏。 到底是誰規定，學習就只能在室內呢？讓我們試著來打破一點慣性思維吧！

詩意的無所不在，小孩可是比我們還在行的， 我們都在人生的旅途中，漸漸喪失了原本具備的能力。 這就是我們希望小孩能持續擁有的，那種天生的敏銳和對世界的好奇。

兩行詩的宇宙，從上一次學長姊的詩開始創造， 詩意的感受、句型的使用、元素的記憶、故事的架構、特有的思考， 寶藏通通都在那了，快去找出來吧！（海賊王的概念） （2020自然藝寫課學長姐作品連結）

老師，就是孩子面對世界的一扇窗。 我們將窗開得多大，孩子的世界就有多廣。

嘎嘎老師 「嘩啦啦的瀑布聲　哇哈哈的歡笑聲」 最喜歡老師的帶頭示範，成為孩子腦中創意的引信，爆燃想像力的炸藥。 心柔｜詩可夢 「住在萬物裡的精靈詩可夢　求求你！請賜我力量吧！」 子淯｜生命起源之一 「山包容著生命　水、風將事物化新　兩者合而為一」 羽珵｜自然的翅膀 「帶我飛越了山丘　來到了摩天瀑布」

從此之後，開啟小孩的詩的宇宙。 有些孩子甚至回去後，都還持續創作呢，這一切都是詩可夢的祝福吧！

心柔｜詩可夢之二 「我是月之詩可夢／我只在晚上出沒／鬼鬼祟祟／讓人想睡／我將在那裡看著你」 心柔｜詩可夢之三 「我是日之詩可夢／我只在太陽中作怪／嘻嘻嘻哈哈哈／別怪我太熱情／當黃昏時．．．．．．／我和月接班後／我沉在冰冷的海底／一覺到明天」

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下午是嘎嘎老師的「曳聲—樹枝風鈴」課程 用大地孕化的樂器—樹枝、石頭，儲存自然的旋律和舞曲，在日常中搖曳聲動。

將前一天在三貂嶺瀑布群步道所採集的自然樂器，編上令心情繽紛的毛線與鈴鐺， 化作記憶的載體，當樹枝風鈴搖曳出聲時，就會帶你重回，那個被瀑布感動的時刻、寫下兩行詩的時刻、將聲音編織的時刻，就是自然藝寫課。