繪本閱讀寫作：《朱瑞福的游泳課》

問題思考：

1.為什麼朱瑞福一開始沒有辦法學會游泳？

2.看見葉子落在水面上，朱瑞福學習到什麼道理？

3.你覺得朱瑞福的個性怎麼樣呢？在故事中哪裡可以看得出來？

4.最後，朱瑞福不會爬樹，但他可以幫忙什麼？

5.為什麼作者選擇用長頸鹿當故事主角呢？

最後一個問題很有意思，這麼多種動物，為什麼作者是選用長頸鹿來當主角？也許有個有趣的觀點，因為主題是學游泳，而長頸鹿本身很高，就算在游泳池裡面，水的深度也許沒有他的身高這麼高，因此，朱瑞福在學習的過程中，實在是太緊張了，沒發現自己的優勢；再來，最後的爬樹採果子，這可就真的不是長頸鹿能學會的了，（不過，他其實夠高，脖子伸長就能摘到果子，也不一定要爬上樹呢！），因此，轉念一想，有些事情，再怎麼勉強自己，若是不可能達成，那麼換個方式來參與也可以，就如同朱瑞福最後如同梯子一般，發揮自己的長處，幫助其他動物採果子。或許這就是作者的巧思之處，讓孩子思考自己的優缺點，發揮所長，但也能包容短處，甚至轉個彎，找到另一種表現的方式。

動動體操歌：

聽完故事，可以讓孩子站起來動一動，也搭配故事的情節，讓孩子覺得身在其中喔！

小活動：

繪本閱讀完，可以針對故事內容安排一些是非題、選擇題以及問答題的題目，讓孩子進行搶答遊戲。

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