如何發揮父母的正影響力

1. 分享親子故事：親子心靈對話的三要二不的原則。
2. 分析行為功能：獲取注意、尋求/逃避事物、感官滿足
3. 促進正向行為：肯定的言語、替代性行為

分享親子故事

1. 要保密：除了可能會危害孩子的事情之外，你可以為孩子保密，不要隨便告訴其他親朋好友，除非經過孩子的同意。
2. 要傾聽：先別急著說話，你可以讓孩子把話說完，並且專注傾聽。
3. 要好奇：你可以帶著好奇心去提問，表達了解孩子的意願，與孩子產生連結。
4. 不評價：你可以試著不給予評價、判斷與批評，除非孩子需要你的評價。
5. 不建議：你可以試著不給予建議或解決問題的方法，除非孩子需要你的幫助。

分析行為功能：

一、獲取注意

有一次，先生一回到家就滑著手機，並且拿著紙筆在抄錄一些文字，女兒屢次調皮地抽走先生手上的紙，引來先生的憤怒，但先生越是憤怒，女兒就越是故意抽走先生的紙。事後，我詢問他是否知道女兒干擾行為的原因呢？

先生回答：「該不會她是想吸引我的注意力？」賓果！沒錯，因為先生一回家之後，就沒有和女兒有任何的互動，女兒藉由抽走父親手上的紙，來吸引父親的注意力。

通常，孩子干擾父母親正在做的事情時，很大一部分是希望能夠重新獲得父母親的關注。因此，當父母能夠給孩子足夠的關注度時，孩子自然沒有需要打斷父母親正在做的事情。

二、尋求事物

有次，我們帶女兒去夜市裡坐火車，一次只要五十元，愛坐多久就坐多久，我猜想女兒是那天坐最久的孩子了！返家後，女兒一直惦記著還要再去玩，我就跟她說：「如果你想要再去玩，那你要乖乖聽媽媽的話哦！」這句話說出口後，那陣子她都特別的乖巧聽話。

有時候，做父母的會提供給孩子一些「正增強」，如果孩子做了甚麼事情，我們就會給他喜歡的事物，孩子為了得到自己想要的事物，就會選擇聽話。

三、逃避事物

有次，其他親戚帶著幼童來家裡玩，那位幼童經常沒有經過女兒的同意，就拿走女兒的玩具，導致每次女兒見狀，就會出現失控的行為，例如打人、推人或直接把玩具搶回來。

其實，女兒不壞，她只是壓力大，通常七歲之前的孩子還沒發展到具有「分享」的概念，當有人拿走自己的玩具時，孩子會感到抗拒或不喜歡，因此會想辦法把玩具搶回來，此刻我們就要教導孩子如何適切地拿回自己的玩具，而非用打人或推人的方式。

同時，也要記得教導另外一位拿走玩具的孩子尊重他人的意願，例如教導孩子說：「請問你的玩具可以借我玩嗎？」當對方同意時才能取走玩具。

四、感官滿足

女兒在兩歲左右，特別喜歡原地自轉，去體驗與享受那種暈頭轉向的感覺，她也經常拿食物來把玩，除了用味覺去享受它之外，也嘗試著用觸覺去揉捏（結果後來，食物都變得很噁心，她還是吃得很開心）。

孩子對這個世界是充滿無知與好奇的，因此我們在養育孩子的過程中，孩子經常出現各種又氣又好笑的行為，其實正是她探索世界、享受感官的時刻，你可以仔細觀察孩子的行為可能滿足哪個感官，包含聽覺、味覺、嗅覺、觸覺和視覺，都是很有可能的哦！

因此，如果孩子正在透過危險的行為進行感官滿足時，請記得阻止他，並且教他用其他比較適當的方式，來滿足自己的感官哦！

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促進正向行為

肯定的言語

當孩子出現正向的行為時，千萬不要認為這是「應該」或是表現出理所當然的樣子，我們可以試著給予肯定的言語，如鼓勵、感謝和稱讚，這能讓孩子的正向行為持續發生哦！

替代性行為

當孩子出現負向行為時，請別先急著糾正孩子的行為，或者怒罵孩子，請先試著理解孩子的壓力源，我們才能陪伴孩子，有什麼替代性因應壓力的行為哦！

父母通常是最好的示範者，假若當孩子不斷哭鬧時，父母用很生氣的態度，對孩子吼說：「你給我安靜！！！」那孩子怎能學會安靜呢？最先需要安靜的是父母親。

這個時候，父母可以做個示範說：「我現在很生氣，我需要深呼吸，好讓自己冷靜一下。」久而久之，孩子就能逐漸學習到當自己情緒到了極點時，可以試著深呼吸來讓心情平靜。

今天的分享到此結束，希望您會喜歡哦！

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