知名作家與網紅，教我們的一堂寫作課

【立意雙寶：由負轉正、三層鋪墊】

目前我嘗試過覺得最好用的辦法，是使用立意三層次的作法，確認文章在各段的立意，以及各段立意間如何被組織。（原始概念來自翻滾海貍工作室：河道式作文） 所謂立意三層次，是從「單項式 ➡️ 雙軌式 ➡️ 三層運思」。在實際教學時，學生對於「三層運思」的應用會碰到很多困難 ，因此我把它拆解成兩種模式：由負轉正以及三層鋪墊。

只秀出專有名詞不講實例當然不行，因此，接下來的說明，我們來看知名作家和網紅的實際示範，就好懂多了～～

【由負轉正：在多雨的故鄉，學會勇敢面對災厄】

〈雨神眷顧的平原〉是翰林高一國文的新選文，換句話說，這也是我頭一回上這一課。這篇文章以簡媜的故鄉「蘭陽平原」作為基底，探討自己和家鄉土地的關係。

簡媜談到宜蘭，花了不少篇幅描寫冬山河的氾濫，以及蘭陽平原的多雨：

她，帶來大水。水，漫入屋子的速度如厲鬼出柙，驅趕幾條不知所措的長蛇及鳥屍、浮糠、枯葉，浩浩蕩蕩衝入大門，瓦解屋舍是人最安全的庇護所的定律。蒼莽暗夜，一切浸在水裡⋯⋯強風咆哮，折斷竹身，隨勢橫掃屋頂，磚落瓦碎的聲音如細針掉地而已；磅礴大雨摔擊屋頂⋯⋯

但簡媜並不是要談風雨肆虐的恐怖，或是家鄉人如何在風雨肆虐後重建家園。她要談的，是在這個看似負面的環境中，產生的正面力量。

多年之後，我才發覺自己陷溺文字世界，是因為貪婪地想搜羅更多的唇舌替我抒發抑鬱——來自那一條母河長年的鞭打，我愈從文字裡顯影她，愈了解自己的生命能量乃是從她身上接泊的事實⋯⋯把我趕出新月形沙丘，只交給我暴烈的想像去未知世界構築自己的命運。

簡媜認為，她的耽溺文字，她的生命能量，她的暴烈想像，都是來自故鄉。

這就是介紹自己家鄉的第一種立意方法，「由負轉正」，可以先談自己家鄉的「不完美」，接著觀察自己在「不完美」中的變化，最後再談這種「不完美」的正向力量。

【三層鋪墊：屏東，是台灣人的娘家】

看完了由負轉正，再來分享另一種展現立意的漂亮手法：三層鋪墊；三層鋪墊鮮少出現負面立意，但會將一件事情從具體慢慢談到抽象的精神層次。例如歐陽脩寫〈醉翁亭記〉，就分出了山林之樂，宴遊之樂以及最後的與民同樂，三個層次越來越抽象，精神也逐漸拉高，最終昇華為知識份子的典範。 不過我這想舉的例子更加貼合「城市風景」主題，那就是在誰語爭鋒的節目中，獲得城市行銷MVP講者Emily(朱芃穎)的三分鐘短講。如果說話的語速是一秒四～五個字，三分鐘的文章剛好差不多是一篇長文寫作的篇幅，請看看Emily 如何介紹屏東

這三分鐘的演講，評審給他的評價是：寫得好，講得好，演得更好。光是評審的評價，就很有層次感了。 Emily的做法是：先談屏東的美食，接著談屏東的人情味，最後談定位屏東這個城市的意義：台灣人的娘家～～

內容一層一層，從具體談到抽象，立意也一步步拉高。 處處有美食，處處有美景，一個地方真正留住人的，我想應該是文化，或者更接地氣的說，應該是這個城市給旅人的感覺

舉例和送禮一樣，都要送到心坎

除此之外我還想多講一點點，「城市風景」這個題目，是本校高一的段考作文，寫作時間自然是緊湊的。

可能也是因為如此，寫作時，學生經常會提到的一件事，就是這個城市很有「人情味」（通常他們都停在這個層次就上不去了，我才覺得點出「台灣人的娘家」是很高明的做法）

如果今天介紹的城市是台北，學生會說：「台北是個很有人情味的城市，如果你跟路人問路，他們都會很友善的回答你」

如果今天介紹的城市是台南，學生會說：「台南是個很有人情味的城市，如果你跟路人問路，他們都會很友善的回答你」 這樣的人情味說明，效用很低，船過水無痕。Emily卻說：「你到屏東問路，十個有九個會跟你說，另外那一個會直接載你去」。

舉例和送禮一樣，都要到心坎裡。

學生作品

這次的作文教學，是考完試後才針對題目進行設計。學生聽完分析後進行短文練習，以下是學生作品舉例

（一）由負轉正

在這塊土地上，方方正正的田地，一絲不苟的排列，那是許多人覺得俗氣，覺得單調，覺得不會有前途，想要逃離的方框。

但那一方方的田，何嘗不是一個個被緊緊守護的夢想？何嘗不是秩序的展現？在我心裡，那是一個無可替代的穩定力量。

（二）三層鋪墊

偌大而繁忙的城市，許多少年人在熟悉的街道上三五成群的走著，陽光灑落在他們紅潤的臉頰，清風掠過他們的身畔。他們的笑聲如風鈴般清脆響亮，為這座忙碌單調如同器械的城市，注入不一樣的聲音。少年人終將和城市同步，單調如同器械，然而他們不曾忘記，自己也曾經為這座城市塗上青春的色彩，也曾是這座如枯槁般的城市最美的風景

這段文字將少年對城市的影響，由實而虛的描述，首先是具體的身影笑語，接著是這些笑語增添城市的聲音，最後是這些笑語帶來的永恆不滅的影響。 我很喜歡這段文字的意象，青春不死，永遠無悔～～（默默想聽〈追夢人〉）