阿崴閱讀-羅寶鴻的安定教養學
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羅寶鴻的安定教養學，親子天下出版，作者：羅寶鴻
時代真的不一樣了，面對小孩已經不是我們那個年代不乖就打罵就好。更何況有太多的研究都指出打罵，只是暫時性的服從權威。對於小孩的人格建立一點幫助都沒有。
是的，教小孩真的很不容易。怎麼樣好好的溝通，尊重但不驕縱，放手探索但又保有安全。這一題實在很不容易，閱讀確實也提供了一些方向跟想法。但每個人都是獨立的個體，小孩也是，並不像古早打電動，按照攻略就能養成。即便有功略也不會順利的養成，也就是應該還是有一些大的邏輯跟原則。
作者結合了三個系統：蒙特梭利，薩提爾，阿德勒正向教養。再透過大量的實務經驗(教學跟教自己小孩)，的確是滿推薦的一本好書，也推薦可以追一下作者的FB，不時也會分享一些教養主題的文章或影片。
如果沒有小孩，這本書還推薦看嗎?
我認為還是有80%的推薦指數。意外嗎?
拆解這些教養背後的邏輯與原則，其實還是從人格跟心理的探索開始。雖然人很大比例在6歲前就抵定了大部分的性格，但是情緒的穩定要到25歲才穩定。
教養的另一個面向我推薦的點在於溝通。有些主管抱怨不同世代的人很難溝通，但往往只是想要把自己的想法意志強灌輸再另一個人身上，但溝通必須尊重每個個體的不同。另外溝通時是否有覺察自己的情緒，我們常常會被自己原生家庭的一些習慣所束縛而不自知，而當自己帶了過多情緒進行溝通時，恐怕就淪為職場權力的較勁而非溝通。
摘要一些覺得不錯的方法步驟，原理原則分享。
人類傾向：探索，秩序與定位，溝通，工作
從出生，生命就不斷的在探索出路，對於嬰兒來說，在於建立歸屬感與價值感。因此最原始的抱小孩其實就是呼應小孩需求的內在信任。
探索環境之後，就透過秩序與定未來建立安全感並產生預測，換個角度就是為何4歲前的小孩控制慾望非常強，必須完全按照希望的擺放物品，若不依詢情緒會有很大的起伏，但也往往是這個時期完全的挑戰父母的耐心與極限。透過作息與做事方式的固定，建立安全感就能對環境產生信任，也就能較為穩定。
溝通是人類傾向，語言是工具。發展溝通，作者的注意事項提醒：完整(使用完整及正確的詞彙和句子)，接收(接受孩子願意表達集說出想法的勇敢)，熱忱(投入的互動)，一致性(對於用字描述的一制性壁免混亂)，不糾正，不命令。作者特別提了啟發式問句，透過引導取代命令，保有關愛與好奇展開對話，目的在於關懷人而非解決問題!
(也很推薦之前看過的薩提爾的對話練習，李崇建著)
工作在這理的定義是滋養生命的活動，兩個要素：它是我們感興趣的。它是我們自發性想去做的。
作者分享了他小孩一歲半時，透過引導將所有廚櫃內的碗盤全部安全拿出，再安全放回。或許我們不應該讓我們的想像現制了孩子的發展與可能。
規範這個篇章講了四種不當行為：尋求過度關注，權力鬥爭，報復，自暴自棄。
正向教養的四大目標：保有孩子的歸屬感與價值感，具有長期效果，養成正向人格，和善且堅定的態度。
這一段寫了很多應對的方法，非常推薦也有小孩的父母們可以針對這個部分去看，不見得都有效。但是只要多練習一定能夠找到一些適合自己的溝通互動模式。
內在這個篇章非常適合所有人閱讀，如同一開始所說，一個內心安頓的成人，才會有穩定的狀態去給孩子正向教養，帶給孩子更多正能量。
這與職場上也是相同，內心穩定的溝通決對比情緒波動起伏很大時的溝通來的有效，並且給與對方應有的尊重。
面對自我情緒時：覺察，承認，允許，接納，行動，欣賞。作者指出基本上有前三個步驟，就能夠漸漸感受心理的生氣被關懷照顧，並且慢慢釋放。懂得愛自己，接納自己，才能有愛去給別人。
生養小孩真的是一輩子的課題，每個階段有每個階段的作業。人生的發展也是如此，沒有標準答案，沒有攻略。但是學習可以讓自己有更多的面向，更多嘗試的可能。自我覺察，照顧好自己，辨別事情輕重順序，人生路說長也長，孩子的健康(心理與生理)是為人父母的期望，或許透過與小孩互動的過程，也滋養了你心中那個內在小孩，我們與小孩其實是雙向的彼此學習與成長。真的是一本好書推薦給大家!
#2020/10
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日常生活裡，需要跟孩子解釋的東西，真的太多了，
在這些親子對話中，我們會跟孩子一起長大。
小孩天生是喜歡聽父母說話的，
我們得把握機會好好跟他們說（不是嘮叨），
不要等到父母想說的時候，
孩子已經不想聽，
那親子關係也會漸行漸遠的了。
不打罵不威脅恐嚇利誘羞辱小孩，那是要怎麼教小孩啊？
剛開始帶親子共學團體的時候，時不時就會有團員這樣問。
於是我去找《父母效能訓練》，找《非暴力溝通》的書來跟他們一起讀，協助父母（照顧者）增能，就是說，這個世界上除了打罵威脅恐嚇利誘羞辱之外，還是有其他方式可以「教」小孩的，如果真的很想教的話..
溫和而堅定的正向教養到底該怎麼做呢？
看多看久了孩子的問題行為，有時候容易忽略孩子原來的優勢，即使看到好的行為也覺得理所當然，但是如果可以放大這種「理所當然」，才有機會往更健康的方向發展，也減少需要不斷提醒甚至罵人的辛苦，一起來看看怎麼做吧。
當兒童正常化，發展好人類傾向，那自然是朝善的方向去發展，擁有足夠的愛及接納，會尋找自身的價值及意義，於是幫助他人及環境的行為就會產生了。成人應用愛及尊重的態度，屏除成見，觀察與幫助孩子發展人類傾向。不求上進的人必是童年時期沒有發展好人類傾向。
照顧者對孩子從小到大的言語，會成為孩子長大後
家庭系統出現狀況，以理解尊重支持取代嘮叨控制，資深校園心理師給父母、老師的實戰書。書中提出解方，贏回尊重需要大人需要表現出努力和真誠，從而重新建立青少年對大人的信任。
《父母的語言》一書強調自我調整能力對孩子成長的重要性，涵蓋控制衝動、情緒管理等關鍵元素。作者提倡三T原則—共情關注、多說一點、輪流說話—作為培養此能力的有效方法，透過共情理解、詳細解釋增進理解，以及鼓勵表達，來引導孩子學會自我控制。這不僅對孩子的學業成就有益，更對其終身發展至關重要。
單純又直接的想為孩子好，沒有用，直接又暴力的作法，只會得到更直接又暴力的反彈效果，可是，要怎麼做，才能得到我們想要的結果呢？每一個孩子的反應都不一樣，做為家長在教導自己孩子的時候，該怎麼調整，該怎麼做呢？
要培養孩子，我們需要用心溝通，用愛和理解去引導。溫柔的話語和體貼的舉止，能夠深深觸動他們純淨
別再用「不要跑了！」來對孩子說話，探索如何用愛和理解，讓孩子的每一步成長都充滿意義。
我們來聊聊，如何巧妙的將日常的責備轉化為溝通的藝術，用更有建設性的方式引導孩子，讓他們學會從錯誤中成長，發展出同理心與自我反思的能力。
閱讀全文，讓愛和理解成為你與孩子溝通的橋樑。
轉化責備為溝通的藝術：
書背語錄--
教養，不必總是筋疲力盡、兩敗俱傷
以「尊重小孩」為內涵的教養，是從信任、接納，甚至欣賞小孩的能力前提出發。
從孩子的「需要」來理解他們的行為，進而幫助孩子認識自己、成為自己。
方法用對了，父母不必再發狂、吼叫，孩子將因你而不一樣。
作者岸見一郎在書中強調對孩子的接納與尊重，並反對以期望與束縛來約束孩子的成長。父母應具有不打不罵的智慧，並要面對孩子犯錯時運用成長性思維來看待。透過無條件的愛與關懷，培養孩子克服困難的勇氣。
日常生活裡，需要跟孩子解釋的東西，真的太多了，
在這些親子對話中，我們會跟孩子一起長大。
小孩天生是喜歡聽父母說話的，
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不要等到父母想說的時候，
孩子已經不想聽，
那親子關係也會漸行漸遠的了。
不打罵不威脅恐嚇利誘羞辱小孩，那是要怎麼教小孩啊？
剛開始帶親子共學團體的時候，時不時就會有團員這樣問。
於是我去找《父母效能訓練》，找《非暴力溝通》的書來跟他們一起讀，協助父母（照顧者）增能，就是說，這個世界上除了打罵威脅恐嚇利誘羞辱之外，還是有其他方式可以「教」小孩的，如果真的很想教的話..
溫和而堅定的正向教養到底該怎麼做呢？
看多看久了孩子的問題行為，有時候容易忽略孩子原來的優勢，即使看到好的行為也覺得理所當然，但是如果可以放大這種「理所當然」，才有機會往更健康的方向發展，也減少需要不斷提醒甚至罵人的辛苦，一起來看看怎麼做吧。
當兒童正常化，發展好人類傾向，那自然是朝善的方向去發展，擁有足夠的愛及接納，會尋找自身的價值及意義，於是幫助他人及環境的行為就會產生了。成人應用愛及尊重的態度，屏除成見，觀察與幫助孩子發展人類傾向。不求上進的人必是童年時期沒有發展好人類傾向。
照顧者對孩子從小到大的言語，會成為孩子長大後
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《父母的語言》一書強調自我調整能力對孩子成長的重要性，涵蓋控制衝動、情緒管理等關鍵元素。作者提倡三T原則—共情關注、多說一點、輪流說話—作為培養此能力的有效方法，透過共情理解、詳細解釋增進理解，以及鼓勵表達，來引導孩子學會自我控制。這不僅對孩子的學業成就有益，更對其終身發展至關重要。
單純又直接的想為孩子好，沒有用，直接又暴力的作法，只會得到更直接又暴力的反彈效果，可是，要怎麼做，才能得到我們想要的結果呢？每一個孩子的反應都不一樣，做為家長在教導自己孩子的時候，該怎麼調整，該怎麼做呢？
要培養孩子，我們需要用心溝通，用愛和理解去引導。溫柔的話語和體貼的舉止，能夠深深觸動他們純淨
別再用「不要跑了！」來對孩子說話，探索如何用愛和理解，讓孩子的每一步成長都充滿意義。
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閱讀全文，讓愛和理解成為你與孩子溝通的橋樑。
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書背語錄--
教養，不必總是筋疲力盡、兩敗俱傷
以「尊重小孩」為內涵的教養，是從信任、接納，甚至欣賞小孩的能力前提出發。
從孩子的「需要」來理解他們的行為，進而幫助孩子認識自己、成為自己。
方法用對了，父母不必再發狂、吼叫，孩子將因你而不一樣。
作者岸見一郎在書中強調對孩子的接納與尊重，並反對以期望與束縛來約束孩子的成長。父母應具有不打不罵的智慧，並要面對孩子犯錯時運用成長性思維來看待。透過無條件的愛與關懷，培養孩子克服困難的勇氣。