教學｜教育，ㄧ份長期養成 🎧

外師Ｊ提醒我小朋友就要結業了，我特地預留時間回來看她們。有些巧合就這麼不需預演地安排好，才出捷運站，站旁點心店遇見三位班上同學，幾個女孩看到我驚聲尖叫，問我怎會在這，其實我再過一小時才要進教室給他們驚喜呢。 她們是我最初接班的小朋友，整整教了13個月，沒能帶到結業有些許惋惜，卻遠遠比不及知道他們後來上課不聽新老師的話，甚至是在外師面前頻說中文屢勸不聽，教我難過。在離開他們四個月後，併班20人的班級，結業前僅剩6位。 我包裝了六份禮物，是先前收集的紀念品與字典等用具，當作一份紀念與鼓勵。然而，過往在班上的教學默契氛圍已失，見他們不尊重現在老師，我嘗試規勸也沒能改變多少。我是他們學習上的一位過客，這語調怎麼聽起來還是帶著無奈。老師這樣的工作是一份長期養成，見資質好的同學浪費時間，讓我感慨萬分。 留幾句鼓勵的話與合拍幾張相片，我離開他們，聽了一些同事們與環境裡制度等的故事。外師Ｒ的問題ㄧ年後仍存在，想起前任主管與我，數次緊急會談如何幫助Ｒ度過教學上的難關，才不成為其他老師的眼中釘。現在我們都離開了學校，沒人有耐心暸解來籠去脈，見成果其差，沒時間去呵護一棵看來長不大的樹，何況這棵樹的責任還是去呵護其他更小的樹苗...。 慶幸自己已遠離這環境嗎？更確切的說，該感謝這個環境在我還茫然的階段，鍛練我足夠的肌力，經過一段時間，與小孩ㄧ同結業，邁向人生下一階。這麼想，也該留ㄧ份祝福的禮物給自己才是。