【飛吧！飛吧！神奇的翅膀】圖/文 劉筱姿、陳秐霏
閱讀時間約 1 分鐘
子恩小朋友，早上帶了一包植物想跟同學們一起分享。
幼兒：老師這是什麼？
老師：這是桃花心木的種子，可以摸摸看。
子沁：硬硬的。
亞馨：像螺旋槳。
柏炘：像翅膀。
孟芳：像飛機。
渝安：像小鳥。
柏宇：像戰鬥陀螺。
老師：我們還可以用它來玩遊戲，想試試看嗎？
幼兒：想要！好。
老師：那我們數到三一起讓種子往上飛，1、2、3。
幼兒：哇！哈哈哈！會飛耶！……。
孩子可以用既有的認知能力辨別新事物，整合所學的知識，
找出適合賦予的詞彙，
除了可以提升孩子的表達的能力，
也能夠提升孩子的自信心。
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每一天，都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著，學習與生活密不可分，在日常中學習著的，都是未來大能力的累積。每一個故事，都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
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朋友的公司開幕收到大量的盆景，其中有多肉盆景、琴榕盆景、發財樹和鮮花。朋友將一盆發財樹安放在露臺，其綁有小緞帶花紅中帶銀的葉片吸引了一隻聰明的鳥。鳥兒被緞帶深深引起好奇，想來探探是否可食。漸漸地鳥屎變少了，因為對鳥來說探索已經完畢。 故事告訴我們，生活中處處都有聰明的存在。
繪本《花開了》有特殊折頁設計，往上翻開會有種子發芽、長大、開花的過程，搭配各種關於花的手指謠、兒歌、肢體活動、手作、花朵感官活動，讓幼兒理解開花過程、花的美。
採集花朵對孩子充滿樂趣，賞玩花朵讓孩子親近大自然，心靈也會變美麗....
花朵是大自然送給我們最棒的禮物，引導孩子欣賞花與植物之美、讚美花朵，甚至可以和植物對話，《植物的秘密生
在幼兒教育中，將大自然的元素融入教學，不僅豐富了課程，也培養了孩子的創意思維和動手能力。教材的創作也變得更有趣，例如使用植物製作書籤、手環等，這些都是孩子們獨特的想法和作品。幼教工作者應該持之以恆，將自然與學習融合，為孩子帶來更多驚喜與啟發。
昨天有位爸爸轉傳了學校老師的LINE給過客，他的孩子下課的時候玩飛盤，結果飛盤卡在樹上，這孩子也挺聰明的，有自己想辦法看要如何把飛盤拿下來，很棒呀！
他想到的方式，就是脫下左右腳的球鞋往樹上丟，但終究失敗了°
失敗之後，他乾脆直接爬到樹上去把飛盤拿下來，真是把導師給嚇壞了，於是老師在LINE
孩子的語言想像力是需要培養、保護的。從遊戲中引導孩子運用詞彙，激發孩子的創造力，培養語言的樂趣與對事物的觀察與聯結。
「咻～咻～咻」
我能想像這孩子的心裡正在替飛行中的飛機配音。實習時坐在後頭的我們，看著他組裝起自己的文具飛機。
下課後我喚那孩子來我這裡。
「xx，老師剛剛看到你上課時在玩飛機齁」
辰兒笑了一下，沒想到被發現的樣子。
你知道黃色風信子的花語是什麼嗎？代表『有你相伴很幸福』，是園長跟我爸買的，她特別交代要種黃色風信子，因為幼稚園有小朋友們的相伴，就會很幸福喔！
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