「我們發現的」圖/文月婉綺
更新於 發佈於 閱讀時間約 1 分鐘
涼爽的早晨我們來到後花園散步，看看我們發現了什麼？
柏安：這個花盆裡面有小魚喔！(結果湊近一看)ㄟ~魚怎麼不見了？
這裡沒有魚了，怎麼有一隻蝸牛？
這時小朋友便好奇的湊近觀察，每個人都看了一眼蝸牛後，
我們去看看我們種的植物。
柏安：有一朵花耶！ 所有的小朋友湊近一看....
幼兒：真的有花耶！ 老師：怎麼會有花啊？
柏安：是種子吧！ 老師：其他小朋友覺得是什麼呢？
昱寧、宜庭：是種子花吧！
老師：你們可以變成可愛的小花嗎？
孩子們陸續把自己變成花的樣子....
柏安：老師我想要澆水。 老師：你們看看泥土的樣子。
幼兒：泥土濕濕的，他們有喝過水了，不可以喝太飽。
老師：你們想要澆水嗎？
幼兒：我要。 老師：那我們明天動作快，換我們來幫它們澆水。
幼兒：好喔！ 隔天，孩子們動作快的來到後花園幫忙澆水，
也去問問昨天發現的是什麼花。那是大班種的，我們決定去問大班的老師，
派了三位代表去問煜婷老師，原來那是波斯菊花。
帶孩子在後花園澆水時，我們也重新跟孩子建立使用規矩，
而孩子們都能夠遵守。在自然的環境中可以教給孩子許多科學知識和生活常識，
磨鍊孩子的意志力，在孩子好奇心的帶動下，
訓練孩子的觀察力和注意力，培養孩子的學習興趣。
就像這次孩子們為了瞭解花的名字而想到辦法去詢問來解決問題，
期待我們未來的發現。
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每一天，都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著，學習與生活密不可分，在日常中學習著的，都是未來大能力的累積。每一個故事，都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
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