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啊！鞋帶掉了...怎麼辦？ 圖/文 鄭妤如 冷冷的早晨，廣場上小朋友開心的在遊戲，大班教室有幾位小朋友在整理書包，就是這時後，走廊上傳來.......啊！天啊！我的鞋.... 老師：「嘉樂你怎麼了？」 嘉樂：「我的鞋.....鞋帶掉了。」 老師：「所以呢？」 嘉樂：「我不會綁....」 老師：「喔！來我陪你一起.....你先看我，兩條線先打叉，再來將上面的線往下穿進去叉叉的洞裡面，再抓兩個兔子耳朵打叉，在將上面的耳朵往下穿進去洞裡拉緊。」 嘉樂：「我試試看.....是這樣，在這樣...」 過程中嘉樂一直穿錯邊，打結後又回到兩條線，他一直說好難哦！不過他還是有耐心的慢慢的完成，終於有成功的綁好鞋帶，綁鞋帶這個動作是屬精細動作發展，隨著年齡的增長，日常生活中有許多事情要讓孩子自己操作，從操作的養成動作的能力以及為自己負責的能力，成人的角色是要給予孩子操作的機會，千萬不要代勞，請記得將能力留給孩子。
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每一天，都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著，學習與生活密不可分，在日常中學習著的，都是未來大能力的累積。每一個故事，都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
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現代社會跟以前不同了，人人都有一支手機，只要打開就可以獲得各種資訊。過去想要辦卡或是開戶就要跑一趟銀行，然而如今科技快速發展之下，金融App無聲無息地進到你生活中。但同樣的，每一家銀行都有自己的App時，我們又該如何選擇呢？(本文係由國泰世華銀行邀約)
今天我會用不同角度帶大家看這款國泰世華CUB
嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
爸媽的煩惱
孩子小力暑假後要升小學三年級了，那天小力來參加聽故事的活動，當老師開始帶故事前的暖身活動，只見小力躺到地板上翻來滾去，似乎沒有聽到老師的指令。當老師拿出繪本，開始講故事，多數的孩子衝到前面，想靠近老師聽故事，小力似乎興趣缺缺..直到小力爸爸把小力扛到他肩上坐著，壓著小力的腳…
在開始要求孩子什麼事情都自動自發、自己規劃、自己解決問題前，我們需要先釐清幾件事情:
1.孩子的能力到達什麼程度:我們不會期待一個2歲幼兒自己過馬路、一個8歲的孩子自己規劃期末考複習，但我們會期待3歲的孩子自己穿脫鞋襪，若孩子還不會，目前到達什麼程度，已經會自己脫鞋了嗎?還無法左右腳穿正確嗎?無法
通常挑選孩子鞋子，分四個重點:
1.年齡
尚不會走路還在扶站的孩子: 足部及腳踝的穩定度還不足且有爬行需求，不穿鞋為優先考量，若真的需要，可考慮襪套鞋。
已經成功跨出第一步，穩定度還不足的孩子: 足部及腳踝的穩定度還不足，高筒鞋為優先考量。
已經走得很好的孩子: 可根據孩子穿脫是否能自理
多次朋友來家裡玩，看見正男妮妮自己穿鞋襪、自己吃飯.....，問我有關孩子自我能力的訓練，我看著他們兩個，記憶之流回到很久很久以前.....從來也沒想過要『訓練』小孩，對我來說，『訓練』一詞是用於寵物的，比如說『老公』。兩個小孩，很早就會自己穿鞋襪，妮妮不用多說，小時候每天看著哥哥自己來，早就激起了
縫好緞帶後，就準備迎來人生第一堂硬鞋課啦！
縫好緞帶試穿到腳上的那一瞬間，覺得芭蕾學習之路充滿希望！
通勤到教室的路上，不知哪來的自信，覺得自己等等一定會表現得ber棒
殊不知一到教室換上鞋子後…
光速被大打臉!!!!!!!!!
乾~~~ 一穿上我的全新R Class硬鞋後，站都還沒站
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