收集幸福，要自己來~之漂亮聖誕節

大人說故事、小孩聽故事，真的很期待。

12月份的節日，帶來的除了活動本身的期待以外，還有視覺美感的享受。

12月到了，是個收集幸福的月份。會議中分享著如果你慣常於每天的日子中，而感受不到一點點驚奇或驚喜，那麼，你必須為己做一些什麼！

聖誕節我想每個學校多多少少會有一些佈置，當企劃人將企劃敲定之後，美工佈置也隨之動起來。

生活中老師與我的對話都存在日誌裡，這也是評鑑時評審委員很驚訝的地方，他們說著竟然有『園長的話』耶！所以是每天回覆嗎？我說是阿！這些點滴都是老師們進步的來源。但也因為如此，我們在生活中就會有著既良善又美好的發展，柔軟而美好，當然對於校園環境蛛絲馬跡的運作也看見不一樣的用心。

有一天的日誌裡是孟蓁老師這麼寫著的：104.11/24

『今天在做聖誕節佈置的東西時，賴老師過來問我們說，為什麼要做那個木作的裝飾？因為在當初企劃的設計圖上是沒有出現的。妤如老師說就是想做個好看的東西擺放；我說就是求 一個爽度。確實！為了想做而做，而非只是為了要做個佈置交差，這兩者間的差別關係著在工作時的感覺以及氛圍。在這樣的環境下工作真的很幸福呢！』

 

我在11/24日的回覆：

『我覺得很棒！我想你們都有為自己在抓自己工作的感覺，這是為自己，而不是為了交差，這是為了生活中增添美好的感受而做，這樣工作的感覺的確是很幸福的。我也常為了生活中的美好在努力。但因為我是老闆，有些事我只能分享我的感覺與信念，但如果你們有那麼一點點吸收，而願意運作在生活上，那麼你們會感受到生命是如此的美好的。分享與要求是完全不一樣的。分享觸及的是一種主動想要，而要求則是只是 一種被動的指令，這是差多了。謝謝妳們的用心感受生活，與執行生活中的美好，我想學校的美感營造起來，大家都能受益的。尤其是孩子，謝謝你們』

另一天：12/2的日誌寫著：

『今天逸芬老師主動用樹枝做了一個聖誕花圈要給我們班使用，真的讓我好感動喔！因為之前我嚷著不知道要怎麼佈置，她就說會來幫我，沒想到就願望成真了。花圈好有質感 ，雖然還未完成，但可以想成品的樣子。真的很感謝她！』

我回覆『這是一個很溫暖的行動。主動為別人付出是一個給出愛的過程。我想逸芬也會收到你所有感動的感覺的，這就叫做能量。你們真的很棒』！

學校因為這樣而多了一些應景的角落。然後就等著聖誕劇場的到來。

夜晚來臨，小燈泡打開，一閃一閃發亮，照著要回家的孩子們，當孩子接送完，換我們坐在階梯上聊天，拖著腮或只是發呆看著廣場，而那閃閃發亮的燈泡此時此刻換照著我們，或說那光照顧著我們的心，輕鬆閒散，在這月份中，有著感恩，有著美麗，有著照顧。

節日到，似乎幼兒園都忙碌著。但蒲公英家並不忙碌，有著潛藏的寶物，拿出來讓角落變換個樣貌，整個區塊與感受就發生變化。重點是校園中從不瑣碎，平常公共藝術所帶來的整體美感，讓大家浸泡在裡頭，校園環境的整齊乾淨，只要定期維護，那藝術美感所呈現的就能讓我們被包覆在這其中。而節日到了，再把這些寶物拿出來懸掛或擺放，整個味道就出現了，而節日中的情意也在生活中一點一滴的暈染開來。佈置對幼兒園來講雖然重要，但仍要顧及新增與減去的法則。有時藝術指導賴老師甚至會說，太多了...拿掉，收起來吧！我想那空白與增減的哲學，仍是幼兒園中要去思考與學習的。當牆面上出現的剪剪貼貼多到一個樣貌，對蒲公英的長期訓練下來的視覺美感來說，那些聖誕節的剪剪貼貼是有點可怕的，不僅需要耗盡加班時間與體力，也讓整個空間複雜起來，或許要留一些空間讓視覺可以呼吸與思考才是空間中最需要去應對的。

今年聖誕節，多了一個『爬高高』希望瞭望台，這一整座，坐落在校園綠地中，企劃中的思維早已讓結構完整，藝術氣息早就灌注在裡面，一點佈置都不用，我想當天聖誕節只要將媒油燈點燃，那氛圍與感動一定破表，人再加進來，想像著在那上面著大家唱歌許願，在場的人一定會被愛的能量灌滿。

如何讓幼兒園可以在〝質〞的專業訓練中，展現各種態度，但卻不匆忙，且能夠優雅的享受我們各自在崗位中所努力的，看得見、聽得見、感受到，仍繼續在努力中。以前曾經這麼庸庸碌碌的盲、茫、忙...，我感恩過去的老師們陪我忙碌的那一個段落，雖然我們仍能彼此珍惜，也在心中留下革命情感。但現在我學習著『不要了』，我不想讓幼兒園老師成為大家口中可怕的職業，講到幼教老師，就覺得最好不要踏進來...這樣不好...這樣不好，不能做消耗能量的事，應該要匯集與統整能量，好讓自己在每一個時刻都能整理自己重新出發，是這個世代中一個要重視的學習課題。

幼教是個很棒的職業，它讓我們已經長大的身體裡，重新溫習那個內在的小孩所需要的，同時也在這付出中重新療癒了自己。現在聽到同業之中為了檔案忙碌，昏天暗地，為了教室佈置的剪貼中犧牲時間....。我慶幸我有努力想辦法，讓校園美感結構完整。我開心我的幼兒園的老師們可以感受，並享受著自己在主動的動機之下去建構自己想要的樣貌。角落中常常突然出現老師與孩子的驚喜作品，都是自己給自己的指令，而不是老闆叫你非做不可的無奈。這讓我意識到年初告訴大家要學習當自己的老闆。你是你自己的主人。因為如此，所以你願意管理好自己，知道自己哪裡不足而加強自己的能力；知道空間中想要出現什麼，而自己去變出什麼....！這良性的互動中，只有良善與愛。

今年已經走到12月，最後一個月分，更進步了。我們彼此運作中心靈中的事。我告訴老師們不論你多想變成『Y』，都不可能重生變成他本人。你不是Y，你只要是『你自己』就行了。你可能會說『我現在這樣就好』如果在感受不到幸福狀態下，繼續做「現在的你」，應該不會好到哪裡去。所以不要停下來要繼續前進才行。阿德勒說『生活型態是自己選的』如果生活型態不是天生的，而是自己選的，應該就有重新選擇的可能性。或許你會看見別人，抱怨自己(出身、時代、國家、家庭、工作)，可是事情不能在這裡結束。問題不在過去，而在現在，就在「這裡」。現在知道目前這樣，而將來要怎麼辦，要如何更好，就是你的責任了。如果覺得不幸福，並不是過去或環境造成的，更不是因為能力不足，只是『勇氣不夠』。也就是『缺乏變得幸福的勇氣』，我們要讓自己的人生決定於『當下』。

要幸福得自己尋找與著手，老師們將回顧自己這一年來值得留下的印記，也讓自己沾染點節日佈置的氛圍，更要讓自己安靜下來，找個時刻祝福自己。12/24晚上是老師的許願祝福，12/25是全校家長與孩子的許願祝福。就讓我們一起為共同的日子感受幸福吧！