寫作訓練一定是枯燥乏味的嗎？
有沒有有趣又有效的寫作訓練方式呢？
如何讓寫作訓練更有趣？讓我們從「寫故事」開始！（上）
更新於 發佈於 閱讀時間約 5 分鐘
帶孩子寫故事容易嗎？
這天，喜閱樹邀來我們的讀寫教育好夥伴——光是讀寫教育工作室的林晏履老師，和梁老師一起對談「寫故事」這件事。
梁老師首先笑著分享自己曾在課堂上帶領國中生進行「故事接龍」的活動，國中生們卻讓角色紛紛死去，最終成為一齣悲劇……她因此發現，講故事其實並不容易啊！
《故事製造所》桌遊介紹
而最近由許榮哲、歐陽立中兩位名師與灣加遊戲共同推出的《故事製造所》桌遊，其實就是一款能幫助小孩／大人輕鬆學會寫故事的超強桌遊喔！
市面上已有為數不少的「故事桌遊」，這些桌遊能夠激發孩子的想像力，但許多時候，那些爆發的想像力最終卻沒辦法讓故事去往更明確的方向。因此，為這款桌遊撰寫寫作手冊的晏履大力推薦《故事製造所》的最大特色：
以『故事結構』作為每階段目標
這樣的設計，讓玩家在創造故事的途中因此不會偏離故事結構，玩完後可以說出相對完整的故事。這樣的設計不僅降低說故事的門檻，也可以帶到故事文本的閱讀理解分析。梁老師也分享自家小孩一開始只能寫出短篇故事，但在體驗這款桌遊後，寫出的故事篇幅自然變長，情節變得豐富了！
｜基本故事六步驟｜
- 目標：主角的追求是什麼？
- 阻礙：主角在追求目標的過程中遭遇怎樣的阻礙？
- 突圍：主角用什麼方式來克服阻礙？
- 挫敗：接下來，主角遭遇怎樣的挫折？
- 轉折：接著又出現了什麼樣的重大轉機？
- 結局：最後的結局是什麼？
- （領悟）：從這個故事可以學到什麼？（或角色的領悟）
基礎的故事六步驟以外，遊戲中也可以套用許榮哲老師的「靶心人公式」來進行進階的變化。而光有結構還不足以構成精彩的故事，沒關係！桌遊內還有「角色」、「場景」、「物品」、「行動」和「狀態」這些提供限制與輔助的牌卡，等於是把故事的元素分析成為遊戲內容。
生活有五力，寫作更容易
這組桌遊除了能讓大人小孩一起體驗有趣的故事創作之旅，負責撰寫補充包「大師工具組」中寫作手冊的晏履老師，則進一步將遊戲卡牌連結到生活中的寫作練習。對於家長和小孩最苦惱的寫作問題－－「不知道該寫什麼？」他認為與其到要寫作的當下，才開始思考該為孩子補充什麼，或許我們能在日常生活中就讓他們培養起這些「什麼」，讓孩子不會擔心自己寫不好、不知道要寫什麼。
那麼，小孩若要順利愉快的進行寫作，需要哪些能力呢？在寫作手冊中，他帶出了「寫作五力」
觀察
- 生活中有沒有注意周遭小事物？
- 生活中的觀察可以讓孩子從平凡之中挖掘驚喜
- 過度繁忙的生活和3C可能讓我們失去覺察的能力
感受
- 真實的感受帶來真實的寫作
- 孩子的寫作有時在應付大人，因此失去體會「表達真實自我」的滿足
聯想
- 垂直式思考的線性連結
- 可以在想像中創造聯想
想像
- 不具因果，憑空飛來一筆
- 聯想力夠強，更容易想像
結構
- 故事的套路（例如：哆啦A夢和柯南）
- 大量閱讀故事可以幫助孩子掌握結構
針對這五力，梁老師認為現代小孩很容易因為３Ｃ的刺激與限制，忽略現實生活中的細緻之處。就像她班上的一位少年，在上了幾堂課之後，發現自己並不是沒有感受，而是不知道自己有這些感受，也不知道怎麼表達。晏履老師則認為「觀察」和「感受」是與生活的連結，也是寫作的起點，因此透過桌遊搭配活動，就能銜接到學校的寫作作業，能快速展現這些能力。
重要的寫作五力，和故事的關係又是什麼呢？
故事讀與寫，增強寫作力
對晏履老師來說，「寫作」其實是順著身體的感受與思緒，讓文字自然流動而出，當生活中沒有刻意去觀察、感受和想像，寫出來的作品（故事）可能就會比較「單純」。
梁老師也補充，「場景」是小說要素之一，好的小說之中充滿細節的場景和人物，都奠基於作者平日對生活的觀察。而讀者再透過場景描寫去想像、感受。對於讀者來說，這些細節是閱讀理解能力的培養；而當讀者回到自身的寫作，當然也必須具備這樣的能力，例如在寫作中不直接寫出寫出人物的情緒，而是側面用言行舉止去透露線索。
因此，寫故事對於寫作基礎力也有很大的幫助！兩位老師列出以下幾點：
自我抒發管道
在孩子寫作的故事中，看見孩子的現況以及想和大人分享的事
未來職涯發展
無論是電影產業、廣告產業，還是像說服他人同意自己論點，或讓大家理解並認同你想要表達的東西，在這注重個人品牌經營得世代，培養這些通用於各種產業的能力，故事都可以幫我們做到！
生活日常溝通
其實在日常溝通中，故事力也很重要呢！梁老師就分享她在和小孩溝通錯誤時，曾使用講述「某人」的故事，來暗示小孩去反思自己行為。
綜合以上，晏履老師感性地分享，他認為故事能夠召喚讀者強大的共感，會留在人們心中的，都是感動人的故事。而寫得出好故事的人，一定也是敏銳的觀察與感受者。「故事」其實就是一個媒介，孩子能在創造的過程中，長出重要的能力。
最後，梁老師又拋出一個問題：
現今運用AI輔助來創作故事變得容易，
那我們還有必要訓練孩子寫故事的能力嗎？
那我們還有必要訓練孩子寫故事的能力嗎？
下集節目，兩位老師將更深入討論寫故事可以為孩子帶來的訓練，大家可以先思考一下自己的答案喔！
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本篇參與的主題活動
你心中有故事，卻不知道該怎麼表達出來？
你想寫小說，打開文檔，卻發現自己的腦袋跟word一樣空白？
你想動筆，卻發現每個人寫的小說都長得不太一樣，讓你無從參考？
那麼，這篇針對小說格式的教學文，應該可以幫上一點忙。
許多人都想寫小說，卻不是每個人都注重基本格式。然
從開始經營方格子到現在已經十個月了。說實話，這是從我淡出巴哈姆特四年後，再次有意識的經營作品。
雖然從事小說創作，我卻是一個只要講述自己的情感就會有些嘴笨的人，心中有太多太多感受，很難一次表達出來，只能再次說，非常謝謝大家的支持，沒有你們，我走不到現在。
今年是很特別的一年，我的沙龍
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然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
兒童文學是一個充滿魔力的領域，通過故事來啟迪智慧、塑造品格，以及引導孩子走向更美好的未來。本文探討了故事的力量、教育與啟迪、共鳴與成長等主題。
上一篇說到故事有了雛形和架構，只差把它們用文字寫下來而已。但是……寫出來才是最難的事情呀！尤其像我這種沒學過又才華的人。這時候，為了激勵自己，就要換個念頭想想，如果連我都寫得出小說，每個人也都寫得出來了，這難道不勵志嗎？根本超棒的好不好！
那就不浪費時間，開始動手寫作啦……呃，怎麼下筆？這時候登場的
在《故事學2.0》中，歐陽立中老師分享了故事的技巧和公式，以及如何透過故事改變人生。文章中分享了故事的九句話公式、借物法和金句法等寫作技巧，並鼓勵讀者多加練習，為自己的生活寫下扣人心絃的好故事。
請先花個幾分鐘思考這個問題：「你為什麼會想要說故事呢?」
說故事者必須先對繪本有感受，才能傳遞這份美好的能量。
選一本好的繪本來為說故事加分
說故事用的繪本要怎麼挑選呢? 我有幾個原則：
1、小朋友喜歡：
我都是透過和小孩共讀來測試，如果這本書很吸引他，一定會再看第2遍、甚至一整個禮拜都在看同一本書。
2、有故事情節：
「簡單的繪本要複雜說，複雜的故事要簡單說。」
沒有故事情節的繪本其實很難講
這次課程運用桌遊牌卡，與學童一起看圖說故事、玩故事接龍，孩子邊進行邊忍不住地說好好玩，集思廣益讓故事能順利接下去。
上一篇廢話一堆（好吧我一直如此）。
靈感→開坑→設定→填坑→撰稿→校稿→完稿
這是我們要細說的步驟，上一篇已經寫了「靈感」。這次進入開坑！
❈
試問，「你想寫什麼類型的故事？」，只要類型就好，這就是第一步。
下面的假設示範，我將使用「最困難最複雜但其實最常見也最容易有漏
透過AI生成式AI如ChatGPT的輔助，激發孩子的創造力以及促進親子間的互動，並共同創作富有想像力的精彩故事。
這本書提供了說故事的七個步驟，並探討了說故事的藝術神祕面紗和通用架構。閱讀這本書前可以先看第四章的概念，這樣會更好理解其他作者的故事。說故事的藝術自古以來一直流傳至今，是一門技藝，而如何說好故事是關鍵。書中透過口述方式輸出故事到聽者腦海中的方式，並探討通用故事架構和如何生成圖像。
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