本文為喜閱樹Podcast節目
【閱寫越快樂】EP.5 文字整理
｜節目主持｜
喜閱樹創辦人 梁虹瑩老師
｜與談來賓｜
光是讀寫教育工作室創辦人
林晏履老師
寫作訓練一定是枯燥乏味的嗎？
有沒有有趣又有效的寫作訓練方式呢？
帶孩子寫故事容易嗎？
這天，喜閱樹邀來我們的讀寫教育好夥伴——光是讀寫教育工作室的林晏履老師，和梁老師一起對談「寫故事」這件事。
梁老師首先笑著分享自己曾在課堂上帶領國中生進行「故事接龍」的活動，國中生們卻讓角色紛紛死去，最終成為一齣悲劇……她因此發現，講故事其實並不容易啊！
《故事製造所》桌遊介紹
圖片來源／《故事製造所》Wabay 挖貝募資頁面
而最近由許榮哲、歐陽立中兩位名師與灣加遊戲共同推出的《故事製造所》桌遊，其實就是一款能幫助小孩／大人輕鬆學會寫故事的超強桌遊喔！
市面上已有為數不少的「故事桌遊」，這些桌遊能夠激發孩子的想像力，但許多時候，那些爆發的想像力最終卻沒辦法讓故事去往更明確的方向。因此，為這款桌遊撰寫寫作手冊的晏履大力推薦《故事製造所》的最大特色：
以『故事結構』作為每階段目標
這樣的設計，讓玩家在創造故事的途中因此不會偏離故事結構，玩完後可以說出相對完整的故事。這樣的設計不僅降低說故事的門檻，也可以帶到故事文本的閱讀理解分析。梁老師也分享自家小孩一開始只能寫出短篇故事，但在體驗這款桌遊後，寫出的故事篇幅自然變長，情節變得豐富了！
｜基本故事六步驟｜
- 目標：主角的追求是什麼？
- 阻礙：主角在追求目標的過程中遭遇怎樣的阻礙？
- 突圍：主角用什麼方式來克服阻礙？
- 挫敗：接下來，主角遭遇怎樣的挫折？
- 轉折：接著又出現了什麼樣的重大轉機？
- 結局：最後的結局是什麼？
- （領悟）：從這個故事可以學到什麼？（或角色的領悟）
基礎的故事六步驟以外，遊戲中也可以套用許榮哲老師的「靶心人公式」來進行進階的變化。而光有結構還不足以構成精彩的故事，沒關係！桌遊內還有「角色」、「場景」、「物品」、「行動」和「狀態」這些提供限制與輔助的牌卡，等於是把故事的元素分析成為遊戲內容。
生活有五力，寫作更容易
這組桌遊除了能讓大人小孩一起體驗有趣的故事創作之旅，負責撰寫補充包「大師工具組」中寫作手冊的晏履老師，則進一步將遊戲卡牌連結到生活中的寫作練習。對於家長和小孩最苦惱的寫作問題－－「不知道該寫什麼？」他認為與其到要寫作的當下，才開始思考該為孩子補充什麼，或許我們能在日常生活中就讓他們培養起這些「什麼」，讓孩子不會擔心自己寫不好、不知道要寫什麼。
那麼，小孩若要順利愉快的進行寫作，需要哪些能力呢？在寫作手冊中，他帶出了「寫作五力」
觀察
- 生活中有沒有注意周遭小事物？
- 生活中的觀察可以讓孩子從平凡之中挖掘驚喜
- 過度繁忙的生活和3C可能讓我們失去覺察的能力
感受
- 真實的感受帶來真實的寫作
- 孩子的寫作有時在應付大人，因此失去體會「表達真實自我」的滿足
聯想
- 垂直式思考的線性連結
- 可以在想像中創造聯想
想像
- 不具因果，憑空飛來一筆
- 聯想力夠強，更容易想像
結構
- 故事的套路（例如：哆啦A夢和柯南）
- 大量閱讀故事可以幫助孩子掌握結構
針對這五力，梁老師認為現代小孩很容易因為３Ｃ的刺激與限制，忽略現實生活中的細緻之處。就像她班上的一位少年，在上了幾堂課之後，發現自己並不是沒有感受，而是不知道自己有這些感受，也不知道怎麼表達。晏履老師則認為「觀察」和「感受」是與生活的連結，也是寫作的起點，因此透過桌遊搭配活動，就能銜接到學校的寫作作業，能快速展現這些能力。
重要的寫作五力，和故事的關係又是什麼呢？
故事讀與寫，增強寫作力
對晏履老師來說，「寫作」其實是順著身體的感受與思緒，讓文字自然流動而出，當生活中沒有刻意去觀察、感受和想像，寫出來的作品（故事）可能就會比較「單純」。
梁老師也補充，「場景」是小說要素之一，好的小說之中充滿細節的場景和人物，都奠基於作者平日對生活的觀察。而讀者再透過場景描寫去想像、感受。對於讀者來說，這些細節是閱讀理解能力的培養；而當讀者回到自身的寫作，當然也必須具備這樣的能力，例如在寫作中不直接寫出寫出人物的情緒，而是側面用言行舉止去透露線索。
因此，寫故事對於寫作基礎力也有很大的幫助！兩位老師列出以下幾點：
自我抒發管道
在孩子寫作的故事中，看見孩子的現況以及想和大人分享的事
未來職涯發展
無論是電影產業、廣告產業，還是像說服他人同意自己論點，或讓大家理解並認同你想要表達的東西，在這注重個人品牌經營得世代，培養這些通用於各種產業的能力，故事都可以幫我們做到！
生活日常溝通
其實在日常溝通中，故事力也很重要呢！梁老師就分享她在和小孩溝通錯誤時，曾使用講述「某人」的故事，來暗示小孩去反思自己行為。
綜合以上，晏履老師感性地分享，他認為故事能夠召喚讀者強大的共感，會留在人們心中的，都是感動人的故事。而寫得出好故事的人，一定也是敏銳的觀察與感受者。「故事」其實就是一個媒介，孩子能在創造的過程中，長出重要的能力。
最後，梁老師又拋出一個問題：
現今運用AI輔助來創作故事變得容易，
那我們還有必要訓練孩子寫故事的能力嗎？
下集節目，兩位老師將更深入討論寫故事可以為孩子帶來的訓練，大家可以先思考一下自己的答案喔！
