好學生的詛咒
在成績至上的環境裡，當我們把孩子冠上「好學生」時，代表他符合現行教育體制的標準。
然而好學生是祝福，也是詛咒。
因為好學生符合的是制式教育的「成績KPI」，卻未必能夠習得「工作KPI」或是「經濟KPI」。
同時因為制式教育是以「標準答案」教導學生，在此成績KPI容易訓練出脆弱的「好學生」。
因為追求標準答案，所以不敢跨出既有的疆界。
因為追求標準答案，所以不敢提出自己的意見。
因為追求標準答案，所以不敢違逆他人的看法。
「好學生」害怕失敗，不敢嘗試小戰役，反而輸掉人生的戰爭。
許多「好學生」在得到允許、認可之前，不敢嘗試自己心中的熱情所在。
過了多年以後，又在怨嘆人生不公。
拋棄「好學生」的鎖鏈吧!
除了「好學生」的枷鎖以外，自己的人生已經沒有其他會失去的了。
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你心中的犯罪者是甚麼形象呢?窮凶極惡、面目猙獰、狡詐、邪惡? 在處理案件的日常生活中似乎不是如此。犯罪者進到刑事程序中變成了被告，面臨國家的追訴時的反應，是如此的人性。
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小考啊、段考啊什麼的，
家長與老師會較集中火力擔心「那些考不好的學生們」---怎麼成績一直上不去呢？
但是，
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段考時擔心低分群考太低，模考時，
家長與老師就又會改為較集中火力擔心「那些排名前面的學生們」---怎麼成績不能再更上去呢？。
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