愛的教育
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愛的教育，鐵的紀律
前言
晨起看到視頻在討論＂愛的教育＂。
上網蒐尋「愛的教育」，討論的不少，為什麼？因為許多家長採行所謂「愛的教育」後，造成了許多怪異的現象，我們用「愛且尊重」來對待孩子，結果孩子卻「不自愛也不自重」，而家長對此結果既不能接受卻又束手無策。網路上有許多的案例，我們且舉兩則試著說明何謂溺寵？何謂愛的教育？
溺寵
- 孩子貪玩，母親要她先過來吃飯再玩，她不要…母親恐嚇，不吃等別人吃完就沒得吃了。大家都吃完了，孩子沒得吃，說她肚子餓，母親堅持了一會兒，覺得孩子可憐，又弄了她喜歡的給她吃……
- 該吃飯了，孩子卻要先吃蛋糕，媽媽不准，孩子吃鬧，媽媽只能妥協，說可以先吃一口，孩子把蛋糕都吃完了，媽媽也莫可奈何。吃完蛋糕，飯吃不下了……過了一會孩子說他肚子餓，媽媽責備了好一會，又覺得孩子可憐，又弄孩子喜歡的給他吃…
愛的教育
- 孩子貪玩，吃飯到了還不住手，媽媽說，吃飯時間過了，飯菜都會收起來。飯菜收起來後，孩子說他餓了，媽媽說等下一餐，孩子哭鬧，媽媽不理…，之後每到吃飯時間，孩子都會先暫停遊戲，先來吃飯…
- 該吃飯了，孩子卻要先吃蛋糕，媽媽不准，孩子吃鬧，媽媽不理，孩子賭氣不吃，媽媽吃飽後，飯菜都先收了，連蛋糕也不給吃…下一餐，孩子先吃了飯，媽媽也把他的蛋糕拿出來了。
小結
愛的教育不是縱容，不是溺寵，而是有規範，有要求，而且這個規範和要求是不會打折且徹底執行的，因為規範和要求配合著愛和尊重，才是所謂「愛的教育」。
註：孩子知道你言不輕出，但言出必行，他自然懂得尊重；最怕的是：你一時心軟，孩子知道可以討價還價，只要賣可憐你必屈服，他尊重你幹嗎？
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看多看久了孩子的問題行為，有時候容易忽略孩子原來的優勢，即使看到好的行為也覺得理所當然，但是如果可以放大這種「理所當然」，才有機會往更健康的方向發展，也減少需要不斷提醒甚至罵人的辛苦，一起來看看怎麼做吧。
擁抱嚴格的愛
這篇讓我想到，之前上過李河泉老師的課，他有一句話我一直是我教育小孩的座右銘之一「愛有多深，紀律就要有多深」。如果真的愛小孩，就應該要在需要嚴格的時候嚴格，不可以心軟。
其實有時候我做不太到，會因為心軟少了許多紀律，這一段提到對於所愛的人，作者會經常拒絕給他們「想要」的東西，因為這樣
今年39歲，我可以很確定的回答你，我不太懂愛！
小時候被耳提面命的「禮尚往來」「敬我三分回你七分」「吃虧就是佔便宜」⋯等傳統教育。面對許多事情的善意，我似乎自然而然地轉化為以上的觀點去執行回饋。
乍聽之下，這些非常政治正確的兒童教育很不錯，但我想談談我現在想修正的自己，是跟過去根深蒂固的價值觀反
教育是一個相互學習和成長的過程。在孩子與大人相處時，家長和老師需要理解孩子、接納他們的不同，這樣孩子才會在成長過程中感受到支持和鼓勵。別忘了，所以人都曾經是個孩子。
這篇文章討論了家長在面對青少年孩子遲遲不願意上學時的困惑與壓力，並提出瞭解決問題的策略。作者透過對家長與青少年間關係的分析，提出了照顧自己與明確界線的重要性，並強調父母親需要先照顧好自己的情緒才能更好地照顧孩子。
【你有教育專業嗎？】
「我們是充滿愛的教育，但不是愛的教育。」充滿愛的教育有原則和界線，而非無止境的包容。原來在缺乏專業之下，愛的教育會變成以愛為名的教育，我回想起過往總會過度討好、過度同理學生，因此當學生不如我所預期時，我會陷入對自己的極度失望。其實，靠著熱情與直覺去對待孩子是危險的。
單純又直接的想為孩子好，沒有用，直接又暴力的作法，只會得到更直接又暴力的反彈效果，可是，要怎麼做，才能得到我們想要的結果呢？每一個孩子的反應都不一樣，做為家長在教導自己孩子的時候，該怎麼調整，該怎麼做呢？
要培養孩子，我們需要用心溝通，用愛和理解去引導。溫柔的話語和體貼的舉止，能夠深深觸動他們純淨
當愛遇上責任，教育的路上充滿了矛盾與挑戰，怎樣在關愛與責備之間找到那個平衡點，既保護孩子安全又促進其自主性呢？
一起來探索教養之道，發現如何在愛與自由中為孩子繪製安全的底線。
閱讀全文，解鎖親子教育中的微妙平衡術。
責備與關愛：如何在教育中找到平衡
在親子教育中，「責備」這個詞往往帶有負
作者岸見一郎在書中強調對孩子的接納與尊重，並反對以期望與束縛來約束孩子的成長。父母應具有不打不罵的智慧，並要面對孩子犯錯時運用成長性思維來看待。透過無條件的愛與關懷，培養孩子克服困難的勇氣。
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