2024-08-14|閱讀時間 ‧ 約 23 分鐘

《課後班的春天》

《課後班的春天》


30歲那年,因家中變故,我辭去了學校教職的工作,歷經人生重要階段的完成,終於在去年重返學校短期代課,因著其他老師介紹,輾轉成為六年級課後班的導師。


孩子進班,主要是被安全的照顧,在回家前完成作業,其次是生活常規的指導。

在安全的照顧上,確認點名表與學生去向,是否參加其他社團練習…等等。若需回原班教室拿東西,也務必兩人一起照應。


完成回家功課是花最多時間的工作。孩子交來的作業,以先來後到的順序用鉛筆做記號後發還訂正,看過的那一頁,在頁數上打勾表全對,多加一撇是有錯,待訂正完再打一個勾,表示訂正完成,這樣不但容易知道那一頁作業已經被審閱,也清楚訂正狀況。


我給程度不同的孩子,不同的任務,程度好的,寫完作業,可以閱讀或玩桌遊,以活絡思維,程度中下的,坐在我旁邊輪流進行個別指導,尤其是利用週三中午午休。


六年級課後班的孩子如何建立常規呢?我著重的是待人接物的禮儀,其他就是身教了,孩子自我意識很強了,有時候要他們打掃教室,他們並不認同,因此,我都在他們進班前先行打掃乾淨,讓他們體會老師對他們的重視。


畢業典禮上,看著孩子們上台領獎,雖然我沒有有形的冠冕,但在內心,充滿了成就感,在兩百多個與孩子們共度的課後時光裡,經歷他們每一次微小的進步,在鳳凰花開時,相信我們的心中都結出了美好的果實。

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