■當孩子問你：為什麼要讀書呢？你可以和他一起畫這張圖……
當了爸爸之後，許多在過去鮮少思考的問題，都讓我有了許多重新思考的機會。
比如說：
為何要讀書？為何要寫作？為何不能上課畫圖？為何要寫評量？為何要複習？等等
當時的我都覺得理所當然，這不就是學生這個角色應該做的嗎？
然而不懂得思考為什麼，這樣的習慣讓我在初入職場時，遇到不少挑戰。
像是不懂工作目標與成果，被動聽命行事成效不如預期，或是不時提不起勁，想要耍廢日復一日，感覺好像沒差！？
後來我閱讀許多關於動機的書籍，發現核心就一句話，叫做‘’趨吉避凶‘’。
特別是避凶，避免損失對大腦的強度更強……
●回到一開始的場景，當孩子問我為何要讀書時
我發現，我第一時間便是習慣搬出很多的道理，威脅利誘無所不用其極，至於效果呢？
往往是短暫有效，卻無法持續見效！
我覺得核心的關鍵在於他們腦中沒有畫面，一幅關於不讀書會怎樣？認真讀書又怎樣？的對比畫面，當兩者沒有落差，通常我們就會選擇
維持現狀……
●所以，建議你可以這麼做
1、拿出紙筆
2、畫出兩個框，中間寫vs，來紙上思考pk
3、各自上方寫上題目，這裡以‘’讀書‘’舉例
- 左邊：不讀書會怎樣？
- 右邊：認真讀書又怎樣？
4、接著，左邊畫上負向表情，右邊正向表情
這其實是給大腦的引導，看到不開心的表情會自然讓我們思考關於困難、風險、危機、挑戰等面向的可能，同理開心表情也是。
5.兩邊人像身體部分寫上‘’你‘’或孩子的名字，讓這圖與他建立連結。
6.左邊畫上三個對話框，討論後填入
討論什麼？
- 就是與孩子交流不讀書會怎樣？
- 可能會遇到什麼挑戰？
- 風險？困難？不方便？
記住，這裡我們是和他們討論的引導者，而非提供答案的告知者喔^^
在討論過程，適時透過‘’然後呢？‘’+‘’真的嗎？‘’，來引導思考更底層、核心的關鍵
比如：
兒：不讀書會考試考不好？
我：”然後呢？
兒：考不好會被爸媽罵＞＜，國小畢業無法升學？
我：然後呢？
兒：可能找不到好的工作？
我：真的嗎？
兒：對啊！老闆都請大學畢業吧……
我：真的嗎？有沒有學歷很低也發展不錯的人？
這裡會延伸到職業探索的討論，我就暫時不提
兒：成績差就少了很多自由
我：然後呢？
兒：我就不能下課、老師一直要檢查我的作業，很煩……
挑選他最在意、討厭的三個痛點，寫左邊入對話框中。
7.右邊畫三個框，一樣和孩子討論讀書之後會帶來那些好處、成果、效益……
這裡的對話一樣不時地詢問
•真的嗎？
•然後呢？
借此過程，我們也能瞭解到孩子最最最在意的點是什麼，像我們家兩兄弟，有人在意在班上同學老師面前的形象以及不被人管的自由，有人在意負起讀書責任爸媽會帶他旅行、吃美食＞＜
這些，都遠遠勝過我告訴他讀書100個理由來得有效，因為這次他自己想出來，發自內心最在意的點。
8.一起回顧這左右兩邊的內容，結束這次的共創
我必須說，這圖不是萬靈丹立即見效，但效果確實長期持續發酵，甚至可以張貼在孩子書桌旁作為視覺提醒，更重要的是……
這是一個鍛鍊自己強化動機的能力，畢竟當沒人逼你做任何事時，你如何自主地成長、挑戰、學習？或是面對到很複雜很抽象且相對暫時無感的主題，我們習慣安於現狀。
像是，自己的職涯規劃、運動習慣的建立、健康飲食的管理、人生規劃、理財規劃等等，當你不主動思考並做出改變，那麼總有一天，這個世界會逼著你去面對，但那時，你會是相當痛苦甚至沒有太多選擇的狀態。
這時，上述的這個圖解練習，就能幫上大忙囉！
希望以上的分享能帶給大家一些幫助。
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