書摘：《老師說話》：改善學生行為的最佳實踐語言

這本書《老師說話》旨在探討教師如何運用語言來改善學生的行為。從提供的摘錄來看，本書強調了同理心、鼓勵、和理解在教育中的重要性。它提供了一系列的實用句子和對話，幫助老師以積極和支持性的方式與學生溝通。以下是一些重點內容，希望能幫助大家更好地理解如何運用語言來建立積極的師生關係，並促進學生的成長。

鼓勵與支持的語言

• 「看起來你今天好像很難專心。你覺得做什麼會幫助你更專注？」 [1] 這句話體現了關心學生的學習狀態，並且引導學生思考解決方案，而非直接批評或指責。
• 「我知道你可能害怕在課堂上發言，但我保證我想聽聽你的想法、你的信念，和你有的疑問。」 [1] 這是一種鼓勵學生表達自己的觀點，並且營造安全、信任的課堂氛圍的有效方式。
• 「你快要完成了。我知道這不是什麼『雲霄飛車』的樂趣，但當你完成這個專案時，你會感到很大的個人成就感。」 [2] 這句話在學生遇到挑戰時，給予鼓勵和支持，同時也讓學生看到努力的價值和意義。
• 「我知道這個概念現在對你來說可能很混亂，但請堅持下去。當你理解時，你會感到非常棒。」 [2] 這句話肯定了學生可能遇到的困難，同時鼓勵學生堅持下去，並讓他們相信自己能夠成功。
• 「我很高興看到你今天很享受這個活動，並且努力完成你的部分。」 [2] 這句話是對學生積極參與的肯定和鼓勵，能增強學生的學習動力。

理解與同理心的語言

• 「我很抱歉，我沒有意識到你有問題。有時候我可能需要一點時間才能理解你在說什麼或你需要什麼。」 [1] 這句話表達了對學生困難的理解，同時也展現老師的謙卑和自我反省。
• 「當你因為學校、工作、人際關係等等的事情感到壓力時，記住，最好是打開內心，分享你的感受，而不是把它們全部藏在心裡。」 [3] 這句話鼓勵學生分享自己的感受，並且提供了應對壓力的建議，表明老師的關心。
• 「你好像有問題。我怎樣才能幫助你解決？」 [3] 這句話表達了老師願意提供幫助的意願，並且引導學生尋求解決問題的方法。
• 「你看起來很困擾。讓我們來談談你今天遇到的麻煩，然後我們可以決定如何一起解決這個問題，這樣它明天就不會再困擾你了。」 [3] 這句話表達了對學生情緒的關心，並且提供了一個解決問題的途徑，讓學生感到被支持。
• 「我擔心你的行為舉止...一切都還好嗎？」 [3] 這句話以關心的語氣表達了老師的擔憂，並為學生開啟對話的機會。
• 「你今天看起來不太像平常的你。我注意到你可能需要我的幫助。我們下課後聊聊。」 [3] 這句話觀察到學生的異常狀況，並且主動提出幫助，顯示老師的關心和責任感。
• 「我理解如果你現在不想談論它，但要知道，當你想談的時候，我隨時都在。」[3] 這句話尊重學生的意願，同時讓學生知道老師的支持是隨時可得的。
• 「你看起來今天很無聊。有沒有什麼我可以做的事情來讓你對我們正在做的事情更感興趣，並幫助你更多地參與其中？」[4] 這句話展現老師對學生感受的觀察，並主動提出協助，以激勵學生的參與。

責任與規範的語言

• 「如果我們只是讓你逃避打破規則和我們同意的事情，這對其他學生或你都不公平。」 [1] 這句話在維持課堂秩序的同時，也解釋了規則背後的公平性。
• 「讓我來解釋給你聽，為什麼這個資訊對你來說很重要。」 [2] 這句話解釋了學習的重要性，並讓學生理解學習內容的意義，有助於提升學習動機。
• 「這個議題如何影響你、你的家人、我們的社區等等？」 [4] 這句話將學習內容與學生的生活經驗連結，並強調了學習內容的社會意義，有助於學生更深入理解和思考。
• 「這堂課將會很棒！這是一件我們都需要知道的事情，所以我會期待大家的參與。」 [4] 這句話表達了老師對課程的期望，並且鼓勵學生積極參與，創造積極的課堂氛圍。
• 「讓我們來談談這個想法如何影響我們的世界。」 [4] 這句話將學習內容與更廣闊的世界連接起來，引導學生思考更大的議題，並培養社會責任感。

總結

《老師說話》這本書提供了一系列實用的語言技巧，幫助老師以積極、鼓勵、和理解的方式與學生互動。本書強調了同理心、支持、和尊重在教育中的重要性。透過運用這些語言，老師可以建立更積極的師生關係，並幫助學生更好地成長和學習。

讀者可以進一步思考:

• 你如何在課堂上運用鼓勵和理解的語言？
• 你如何建立一個安全、信任的學習環境？
• 你如何幫助學生解決問題，並從錯誤中學習？
• 你如何用語言來表達你的期望，並激勵學生？
• 你如何將學習內容與學生的生活經驗和社會責任聯繫起來？