應用即興工作坊:即席演講

閱讀時間約 4 分鐘
Cheyenne 指導英語演講社
除了即興劇舞台,我們還能發揮即興力在我們的日常生活的哪些面向呢?FIG 特別邀請台北市立大學英語教學系的李顯德( Cheyenne Maechtle )老師擔任客座指導。長居台灣多年的他,專長英語教學、公眾演說與表演藝術;喜愛學習外語、寫作與戲劇表演。
擔任 FIG 客座表演嘉賓並長期參與 FIG 即興表演工組坊,Cheyenne 發現即興表演的許多元素與即席演講有許多相似之處。Cheyenne 分享了五個即席演說的心法,幫助學員擊破陌生開發、商業會晤寒暄、約會詞窮、開會語塞等各類突然必須開口表達,卻支支唔唔的侷促時刻。讓我們學習自在應對各種即興時刻,自在掌控每一個溝通瞬間。

Oh Yes 正面地接受

即興表演中的 "Yes, And" 可以與Oh Yes 正面接受互相呼應,面對即興演說的未知,我們直覺反應是逃避、退縮與恐懼,這是出自人類對未知的本能反應。刻意的Oh Yes 練習續練你,即便不熟悉,但你能夠用正面熱情的態度去接受時,身為聽眾也可以自然感受你對議題的投入。反之當你侷促不安,支支唔唔的時候,聽眾自然地也會捲入焦慮緊張的情緒。熱情擁抱即便你不熟悉的題目,就能自然掌握聽眾的專注力。

The First Thing 腦海中浮現的第一個點子

當面對即席演講,我們追求的不是精準的模板公式,此時的我們要拋開絕對是非對錯的想法,而是接受並慢慢發展一開始浮現在你腦海的點子。就如同我們在即興表演中強調擁抱當下的自己,擁抱你腦海中第一個想到的點子,即便這個點子乍聽之下沒有任何經驗之處,甚至有些一般,但你不需要很厲害才開始而是「開始」才會很厲害,接受當下的自己並相信自己可以爲這個點子添加有趣的面相與發展。

Interesting Intro 有趣的開頭

當你腦海中浮現的第一個點子順利發展雕琢成演說主題時,你需要有建立一個有趣的開頭最為你演說的開場。Cheyenne 分享了幾個小技巧,幫助你做一個吸睛的開場。
  • 故事
沒有不喜歡故事的人。故事總是具有神奇的力量,故事可以激勵士氣、建立情境與創造帶入感,利用故事當作即興演說的開場白,描繪人物的對話、場景用語言把場景視覺化,為聽眾製造畫面感,讓觀眾可以更快產生共鳴。
  • 提問
提問法是一個與觀眾互動的好方法,好的溝通模式需要訊息的拋接。用提問法開場讓演講者可以即刻獲得聽眾反應,建立互動感並且根據聽眾的回饋做為即席演說的發展素材,這樣的即時互動可以讓聽眾更有參與感。記得提問時避免是非 Yes/No 提問而是用開方式問題,因為一旦聽眾回覆是否定的,上揚氣氛很容易變得尷尬冷場。
  • 建立懸疑製造驚喜
建立懸疑製造驚喜是另外一個讓觀眾有參與感的開頭。平鋪直述的演說容易讓人出神,但當演說者打破預期,就為觀眾建立強烈的印象。例如
我殺過一個人,但我從不後悔,3年前我親手殺死了那個永遠自責否定自己的那個我。
殺人一事聽起來相當聳動,但是仔細聆聽後理解,這邊提到的殺人其實是一種比喻,表示改變革新自己的性格,轉變成另外一個理想的自己。打破預期,製造驚喜是可以讓聽眾留下深刻印象的手段。

Keep Going充實故事骨幹

建立好有趣的開頭,吸引聽眾的注意力後,你接著要做的是充實這個演說的內容。從個人的經驗出發是最好的開始,就像即興表演中我們鼓勵演出者忠於個人當下的感受並直接表現,分享真實的你,而不是為了演繹而浮誇,失去自然與真誠。打動人心的故事是真誠坦率的分享,你是最了解自己個人經驗的人,從個人經驗出發,你會表現的自然生動。

Strong Ending 強而有力的結尾

洋洋灑灑地完成即席演說的論述後,你需要一個強而有力的結尾,回扣主旨,再次把聽眾的注意力拉回你的核心訊息,不被論述過程的辯證、笑話或舉例分心。你可以再次使用故事作結,或者分享經驗帶給你的啟示又或者你可以再次地拋出問題,跟觀眾在結尾再做一次互動,把你最想要觀眾帶走的概念再次重申。
小組練習即席演講
人生即興舞台
我們可以進我們全力計劃好充實每一天,但我們同時可以把即興思維作為緊急應變的 Plan B,即興百寶箱可以幫助我們應對瞬息萬變且充滿變化挑戰的每一天。
練習擁抱未知,接受尚未準備好的自己但永遠有勇氣即刻展開行動。
即興表演是沒有劇本的表演形式。世界是座即興舞台,即興表演強調擁抱當下、肯定自我、表創意達、團隊合作協作等面向,應用即興工具箱提供「創意表達」、「自我察覺」、「團隊凝聚」、「溝通技巧」、、「故事創作」、「即興表演」等工具資源
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工作坊目標 設計工作坊時,我便以賦能與行動力作為出發點,透過戲劇與遊戲活動設計讓學員打開察覺力,探索內心與自我對話,召喚擁抱當下即刻行動的勇氣,引導學員破思考框架,思考女性多元角色。
受北祥科技邀請擔任【溝通合作的必修學分-聆聽與信任】的工作坊講師,透過應用即興的戲劇活動與 ORID焦點討論法,引導不同部門的學員反思團隊合作過程的溝通品質的反思與展望。
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