有位家長上週跟我說,去年她開始讓孩子進行英文閱讀,但是讀著讀著就變成讀故事書,問小孩一些書裡面的單字小孩也回答不出來,故事意思也不是很了解,幾個月的時間就這樣被浪費了。
這讓我想到其他家長類似的疑問:
「我讓小孩自己讀,但是過沒多久小孩就厭倦,不想讀了。」
「買了很多英文原版書,孩子也在讀,但是我根本不知道他有沒有讀進去。」
如果當成一種娛樂,這樣沒有什麼不好。但如果我們想要進行「有效的英文閱讀」,這是達不到想要的效果的。(也有孩子自己讀原版書讀得很好,仔細觀察的話,他們都是英文程度已經到達一個高度,才能自己在大腦中進行知識解構。)
「閱讀」是一種有意識的、通過吸收和加工理解意思的主動行為。英文閱讀更是如此,因為英文對我們來說是一門新語言,更需要在了解意思的基礎上進行關聯、對比、示範、評價、改良等步驟才能學好這門語言。
如果孩子把書打開,從頭唸到尾唸一次,再把書闔上,那麼只是讀故事書。
「有效的英文閱讀」看起來是什麼樣子的?
針對不同種類的書:虛構類和非虛構類的方式不太一樣,但都有共同點:
你可以想像一下,孩子對閱讀英文書感到開心,選擇的書是適合他的程度,能對詞彙有延伸性的了解和學習,不會的單字也能掌握發音,清楚文法結構,能夠使用多種閱讀策略讀懂故事/文章以及背後的含義。最終,能在自己單獨閱讀時應用以上所述的所有技巧。
尤其是閱讀策略,不僅是享受閱讀樂趣,更是考試閱讀題必不可少的必學重點。
回到問題,怎麼樣才能避免「無效閱讀」呢?
尋找合適的閱讀班
建議仔細考察閱讀班的授課方式。
現在大約分為兩類:純母語教學和純中式教學。一個假設學生的程度是母語者小孩的程度,一個以「講中文故事」的方式教,比較少考慮到學生實際的程度與需求。
我們大多數的孩子都是要兼具這兩方面的需求和條件的,因此詳細了解授課方式十分重要!可以參考上面「有效的英文閱讀」標準。
家長輔導
有相關背景的家長可以在家幫助孩子,但是可能很多其他的家長沒有相關資源以及能力去自行輔導,因此這一點是比較難達到的。
做閱讀練習冊
市面上有不少的閱讀練習冊,裡面有文章,還有相關練習,幫助孩子建立閱讀思維。
缺點是,這是一個被動學習,要讓孩子長期保持被動學習不是一件簡單的事,因此家長要有相應的辦法提升孩子的自主性。
「有效的英文閱讀」應該是一個主動的、快樂的過程,孩子在享受閱讀樂趣的同時提升閱讀所需要的技巧與策略。
精進英文能力並建立起孩子一輩子的閱讀習慣。你一定要試試看!
歡迎對閱讀有疑問的家長留言交流!
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