[讀書筆記]《教學不易，請温柔以對》
閱讀時間約 1 分鐘
根據圖書內容，李俊賢老師是台灣人，赴笈新加坡升學，後來留下擔任華文教師。本書寫當教師的愉悅、辛酸，最令人感動的是最後一章寫以前幫助他的老師，令他決心成為幫助學生的「擺渡人」。
中間好些情況/苦況，跟在香港教學差不多。例如被學生、家長質疑教學活動浪費時間；只用十天籌備期末頒獎禮等。幸而，他言辭間對教學的滿足感，注重每一個學生微小的變化並做到温柔以對，減少了教師常見的「有病呻吟」，「我好慘所以你要多謝我」之感。
字裏提及學生對待華文的負面態度。受文化背景影響，情況跟在香港教 #CSL（#中文作為第二語言 ）是不同範疇的複雜吧？
果然，在哪裏教書，都不容易啊。
（然後看看書價，會覺得在新加坡賣書更困難呢）
作者在此書沒有提及為何會選擇新加坡。倒是有一篇寫他的印度裔同事在朗讀關於兒子的詩時泣不成聲，最後決定辭職還家，令人不禁眼泛淚光。想起這幾年離開的香港老師，大家轉行的轉行，不想轉跑道的也只能盡力做。大家的教育故事相信亦無比精彩。我們有沒有機會，建構來自香港的中文教育teacher story呢？
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王多多的點評
「Faker是我們的處境，他是LPL永遠繞不開的一個人和話題，所以我們特別渴望在決賽跟他相遇，去直面我們的處境。
我們曾經稱他為最高的山，最長的河，以為山海就是盡頭，可是Faker用他28歲的年齡...
這本也是施昇輝老師的書，整本書力推0050跟一些理財觀念，一樣很受用。
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40歲是夾心世代，為了過得更好，40歲之後請捨棄一半的事務，開始人生卸載：刪去「目前擁有的東西」，留下「對自己來說真正必要的」
1.做自己的「故事」存錢筒：遇到「與人分享能夠帶來歡樂」的有趣故事，作者就會像把硬幣投進存錢筒一樣存起來。
2.試著用幽默的角度去解讀日常生活中所發生的事情。
3.大人需要的是新朋友，如果希望自己還有成長空間，最好要嘗試與新的人來往，以拓展自己的視野。
4.試著走進自己平常不會踏入的領域，談些
安伯托・艾可《如何撰寫畢業論文——給人文學科研究生的建議》摘要。
你覺得自己很渺小嗎？認為自己一點都不重要嗎？
《誰說我沒有影響力》記載作者不同人生階段的所見所聞、故事經歷。作者曲家瑞希望利用她在藝術生涯上的人生故事告訴讀者，即使是曾經失敗的她，也能成為可以影響他人的人。如果知道自己的存在這麼有意義，那就會更重視自己，對自己更有信心，也才能用更正向的方式影響他人。
《傲慢與善良》一書分為兩大部分，第一部以男主角西澤架的視角來觀察未婚妻的失蹤，第二部從女主角坂庭真實的角度出發，描述她的想法、經歷與內心世界。
愛情中我們容易因為把自己的價值看得太重所以傲慢，因為聽信父母的安排而不表達自己想法因此善良，導致一次地錯過。這本書讓我產生共鳴並推了我一把，讓我勇敢追夢。
★寫下你的在意、失落、悲傷、焦慮和感謝，你需要的安慰、靈感與答案，都在遺書裡得到解答。
●億萬富豪也會得憂鬱症，連心理專業也不敢說憂鬱症百分百不會上身。個性陽光正向，並非憂鬱症的免死金牌，因為有陽光的地方也會有陰影存在。
想走出痛苦，得要先走進去，好好經歷。
寫遺書是一種方式。文字自有其生命，在道歉
《改變力》一書共分為八個章節，並有作者序。每個章節裡分別有三到五個小章節，每個章節又會介紹幾個幫助自我提升的系統化步驟。整體而言很適合想提升自己一些軟實力的人看，但因為內容真的滿豐富，所以可以先針對自己有興趣或急需的章節來看。如果想在這快速變化的洪流裡為自己準備一點應變的力量，翻開《改變力》看看吧！
《文案大師教你精準勸敗術：第一次行銷寫作，你如何找出熱賣語感與動人用字？》：要寫成邏輯清晰的文案，必須要以讀者為導向，讓讀者了解自己在說什麼、確認有沒有提供讀者需要的資訊、是否用了太困難的專業術語。
太長、複雜的句子應以標點符號隔開或拆成兩句，也盡量用簡單的詞彙、口語化傳達訊息。
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