那些閱讀教我的事
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閱讀可以用最低的成本來獲得別人經驗，培養閱讀能力，一生受益。但要記住，別只讓自己的大腦永遠處於「輸入狀態」，要適當地「輸出」自己的想法。透過閱讀輸入，再利用寫作輸出，就像「費曼學習法」說的一樣，教授到別人能夠了解，自己才算是領悟了這門學問。
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這個章節乍看之下有點過於理想化了，因為窄門並非人人能走，這要看手中的資源而定；要是還沒通過窄門就倒了下來，就別提之後能把路越走越寬了。覺得自己有能力、正在為社會創造價值的人，看到作者寫的內容會像吸大麻一樣，茫茫然地以為在說自己，殊不知只有少數人才能笑到最後。
對於這個章節所描述的現象，生長在黑手頭家的我還挺有感的，或許我也能透過文字與作者進行對話。如作者所言，在 1990 年代以前，臺灣的產業結構還處於人力密集的階段，再加上人力成本不高、勞工意識不彰，這些都是蘊育中小企業的土壤，也提供許多沒受過高等教育的黑手勞工「創業」的機會。
我特別喜歡這句話：「難走的路，從不擁擠。」
人腦往往會高估短期快樂的效益，而想要避開眼前會吃苦的路；刻意選擇先苦後甘，才能夠擺脫這種強大的潛意識傾向。「生命中絕大部分的收穫，通常都是要短期先吃點苦，之後才能獲得長期收益」，劉潤的這個章節給出了很白話的補充說明。
從父母自己的經驗出發，判斷影響職涯發展的主要因子，然後希望或要求下一代能先培養相關的能力；以個案來看，我認識的朋友中，職業為教授、律師或醫師等，都會希望小孩先有「文化資本」再論其它，但如果工作內容偏業務性質或是以軟性能力為主的職業，就不會這麼強調專業能力的養成。
有餘裕去「選擇」而不是「被選擇」過你的人生。面對經濟資本雄厚的上層階級，專業中產階級的教養方式做為一種「階級劃界策略」，只能標榜「文化資本」的優勢。中上階級父母是全球化的得利組，他們透過跨國遷移進行求學、工作、經商，不僅取得學歷、外語等跨國文化資本，也將這些「文化資本」轉化為職涯發展與財富積累。
未來的教育軍備競賽還要加上 AI 工具應用的熟悉度，如何在生活中、甚至在全方位的學習中透過 AI 輔助提高效率，這說不定會大大地影響教育的過程。只要改變是往好的方向發展，我們沒必要抗拒它，反而應該想辦法協助小孩適應這個過程。家長應該要更勇敢一點，自己先跳到水裡面試試看，然後再思考適合小孩的前進路線。
這個章節點出了當前父母所遭遇的最大困難，那就是「時間」；政府一直在推動教育改革，這個出發點絕對是良善的，但在教育現場卻遭遇到極大的困難。如作者所說，當父母都需要外出上班，把教養子女的責任都外包時，就會跟現在改革的方向相違背，導致小孩失望、父母失落等問題。
我個人認為台灣企業更擅長的是「效率與成本領先」的道路，近年是有往「差異化」邁進的跡象，但前進地步伐非常緩慢。慢一點也是可以理解的，因為台灣企業在過去幾十年來，一直都是擔當「快老二」的角色 → 先讓龍頭公司突破成功，知道大方向跟趨勢後再快步追上。
電腦是「數位處理器(digital processor)」，它們儲存及處理分批進來的「離散值(discrete values，不連續值)」。電腦易於處理數位資料，且數位系統比類比系統更容易延伸擴充。
電腦的邏輯或功能性架構包含：處理器(processor)、主記憶體(primary memory)、輔助儲存器(secondary storage)，以及其他元件，全部都由一個名為匯流排 (bus)的線路連結，這些線路在它們之間傳輸資訊。
