方格精選

共學的精神是什麼?一個文字課老師的思考筆記

閱讀時間約 3 分鐘
第三堂課,完全又是不同的狀況。
下課後我在車上,安靜的想。老斌開車,所以我可以放空想著剛剛課堂上發生的事。我跟BIBO聊,我說,小孩各自不同的狀況,對上課來說真是挑戰。有的小孩字認得比較多,有的才剛開始;有的個性很快,有的個性慢;有的人天性敏感,有的人毫不在乎。我說著這些事的時候,想的是下一堂課要怎麼安排,既可以顧到個別差異性,又可以有教學的效果。我想著想著,我發現我會焦慮,因為這真的很不容易,在小孩步調不一的時候要進行同一件事,就像有人想快快走有人想慢慢走,但卻要用一條繩子將他們牽在一起。如果照著快走的步調,走得慢的小孩就會說太快了;如果照著慢走的步調,走得快的小孩可能又會覺得無趣。這樣是要怎麼辦?不一起走嗎?不一起走的話那就是個別上課囉?但這樣還算是共學嗎?
我想著想著,想到後來我發現焦慮的來源是因為教學效果,困難的來源是因為這樣很難安排課程內容──顧到這三個小孩,可能顧不到另外三個;反過來照顧另外三個,本來的三個可能顧不到。所以,
如果上課的目的是「教學效果」,那麼把個性將近步調相近能類同的小孩,擺在一起學習是最好的囉?但是,這是共學的精神嗎?
今天跟BIBO聊,BIBO說到,或許讓小孩知道每個人都不一樣,有人快有人慢,這或許是為什麼要一起共學的原因。其實,BIBO並沒有說最後那句「這或許是為什麼要一起共學原因」,但我回到家之後想,我們一起共學,除了讓小孩「一起」「學習」某件事之外,更重要的可能是「夥伴」關係?不只是在「同一個時間同一個空間」學習而已,而是,這些一塊共學的小孩,他們是彼此的「夥伴」。
夥伴是什麼?夥伴不是彼此競爭,而是一起成長。這樣講可能有點抽象,直接舉例來說,只要是三個人以上做同一件事情,比如前一堂課所說的猜字,雖然並沒有「去比較」誰找得比較快,誰找得比較慢,但是這種快慢的情況就是自然發生,自然會感覺到,也就或多或少會有一些競爭的意識出現。
當然每個小孩個性不同,有些不討厭競爭,甚至覺得刺激(因為只是像在玩遊戲比賽);但有些小孩不喜歡,這時如果把他放在一個他感受到競爭的情況下,他就有可能退縮。這是我目前的觀察、猜想。
所以,有沒有可能讓小孩感覺到彼此之間是夥伴?有沒有可能讓小孩不要那麼在意自己的表現?這似乎是我目前的考驗,這是比起「教學效果」如何還要大的考驗。因為本來就很難有一種課程,對每個小孩來說都是「剛剛好」的,一定有的小孩可能覺得簡單,有的小孩覺得稍微有一點難;但如果老師能夠想辦法讓小孩願意去面對那個難,不去怕它;或者是說小孩也不一定覺得難,他只是不想要讓別人感覺自己表現得差,或是慢,那麼老師有沒有可能讓小孩覺得可以放心,就照著自己的步調來,不用在意?
坦白說,我自己也是那種會在意的人,完全可以明白「不是你叫我不要在意,我就可以不在意」的那種心情,那種心情,我大概可以懂。個性可能是天生的,但環境可以想辦法,我在想,如何給小孩一個「他能夠放心」的學習環境,而不是思思念念著教學效果,這是我目前最大的功課。雖然我還不太知道到底該怎麼做。
(共學團第三堂文字課記錄,改篇再寫。前兩篇記錄,請見以下連結)
為什麼會看到廣告
avatar-img
472會員
140內容數
我想知道當我跟小孩說「不想寫可以不要寫」,對他們到底會產生什麼影響?小孩會不會真的就都不寫了;還是,因為寫作這件事的權力回到自己手中,小孩反而因此可能愛上寫作?
留言0
查看全部
avatar-img
發表第一個留言支持創作者!
廖瞇的沙龍 的其他內容
前陣子有機會與盧駿逸對談,我們談「陪小孩寫作」。對談之後,我們才發現雖然各自經歷的教育現場不太一樣,但我們在做的事情極其類似──在真正進到寫作之前,我們做的都是在「移除」那些妨礙小孩寫作的東西。
昨天是大學指考放榜。我跟Y說,我當初是最後一個志願進大學的喔。現在想想,當初選填的「志願」,跟「志願」一點關係也沒有,因為我全部都填美術系呀,再來是有加考術科的設計系,這樣選填的原因是如果我單純用學科分數去填,根本不會有學校可以唸;所以這是策略性的選填,只為了有學校可以讀。
最近的專欄寫了許多關於自學的事。這篇,想要繼續之前還來不及寫進去的。我想說說遇到他們的那一天,我感受到的一些小小的事。可能不是什麼了不起的事,就是一些細微的感覺,但在當下都是一點一點的,小小的刺激。
看完〈茉莉的最後一天〉,茉莉的母親透過讀取記憶與死去的女兒對話。而我最近也在與母親對話。對話很痛苦。那些希望對方知道的,卻又不希望對方知道的事。
什麼是自學呢?從我聽到這個名詞,到接觸到不同的自學生,到跟他們聊天,「什麼是自學」這個問題,在我腦海裡翻了好幾翻。這個自學,指的不只是實驗教育法裡的自學,不只是不去學校上課,而是,一個人自己如何去學。
我在想,讀完小荳荳,我要跟C討論什麼?跟大家討論什麼?最近覺得自己最在意的是「自學」。我在想「什麼是自學」?我在想,自學應該是不分體制內學校、體制外學校,或所謂的自學、或共學;我在想,不論在什麼樣的教育環境中,學生應該都要有能夠「自學」的能力。
前陣子有機會與盧駿逸對談,我們談「陪小孩寫作」。對談之後,我們才發現雖然各自經歷的教育現場不太一樣,但我們在做的事情極其類似──在真正進到寫作之前,我們做的都是在「移除」那些妨礙小孩寫作的東西。
昨天是大學指考放榜。我跟Y說,我當初是最後一個志願進大學的喔。現在想想,當初選填的「志願」,跟「志願」一點關係也沒有,因為我全部都填美術系呀,再來是有加考術科的設計系,這樣選填的原因是如果我單純用學科分數去填,根本不會有學校可以唸;所以這是策略性的選填,只為了有學校可以讀。
最近的專欄寫了許多關於自學的事。這篇,想要繼續之前還來不及寫進去的。我想說說遇到他們的那一天,我感受到的一些小小的事。可能不是什麼了不起的事,就是一些細微的感覺,但在當下都是一點一點的,小小的刺激。
看完〈茉莉的最後一天〉,茉莉的母親透過讀取記憶與死去的女兒對話。而我最近也在與母親對話。對話很痛苦。那些希望對方知道的,卻又不希望對方知道的事。
什麼是自學呢?從我聽到這個名詞,到接觸到不同的自學生,到跟他們聊天,「什麼是自學」這個問題,在我腦海裡翻了好幾翻。這個自學,指的不只是實驗教育法裡的自學,不只是不去學校上課,而是,一個人自己如何去學。
我在想,讀完小荳荳,我要跟C討論什麼?跟大家討論什麼?最近覺得自己最在意的是「自學」。我在想「什麼是自學」?我在想,自學應該是不分體制內學校、體制外學校,或所謂的自學、或共學;我在想,不論在什麼樣的教育環境中,學生應該都要有能夠「自學」的能力。
你可能也想看
Google News 追蹤
Thumbnail
我很鼓勵投資人不要只投資台股,對股市有一點熟悉度後,建議範圍擴況大到美股,甚至是投資全球。因為台股僅是單一國家/市場,如果能將資產投資到其他國家,風險會更分散,機會也更多,特別是美國股市。 美股會很難懂嗎?我相信你認識的美國企業可能會比台灣企業多,我從標普500成分股前15大企業裡隨便抓十
Thumbnail
美股因多家熱門話題與龍頭企業市值快速增長受到關注,本文介紹如何透過國泰世華CUBE App 開設台股及美股複委託帳戶、定期理財的便利性。 定期投資適合單筆資金有限、經驗不多的理財小白、上班族,或者忙碌、沒時間研究基本面的朋友,國泰世華CUBE App美股定額投資功能,操作便利性幾乎完勝海外券商。
Thumbnail
這是張老師的第三本書,我想前二本應該也有很多朋友們都有讀過,我想絕對是受益良多,而這次在書名上就直接點出,著重在從投資的角度來切入
Thumbnail
 乍看{ 孩子你可以不上幼稚園》,真以為台灣的教育問題已經延伸至幼稚園,讓家長寧可將孩子留在家中自行教育。仔細翻閱內文,才知道這是一群家長所提供給孩子的另類選擇,這個另類選擇不僅兼顧孩子的學齡前發展,最重要的是藉由社區家長的力量,讓孩子在一個教學有品質、童年有玩伴的幼兒教室中學習成長。   
Thumbnail
乍看{ 孩子你可以不上幼稚園》,真以為台灣的教育問題已經延伸至幼稚園,讓家長寧可將孩子留在家中自行教育。仔細翻閱內文,才知道這是一群家長所提供給孩子的另類選擇,這個另類選擇不僅兼顧孩子的學齡前發展,最重要的是藉由社區家長的力量,讓孩子在一個教學有品質、童年有玩伴的幼兒教室中學習成長。   
Thumbnail
在台灣教育新改革推動下,教育部實施的「112-113年5G新科技學習示範學校計畫」,旨在利用最先進的科技,提升教學的互動性和即時性,並為學生提供沉浸式的學習體驗。透過最新3D虛擬導播軟體整合教學素材,幫助教師更好地融入5G新科技教學。
Thumbnail
我的很多朋友都知道我要準備去六天五夜的花蓮,但我並不是去玩的,而是去「工作」,做什麼呢?這要從4年前我還是四年級的時候說起.... 四年級的時候,我們國小辦了一個活動,叫做「城鄉共學」,顧名思義就是城市的小朋友跟鄉下的小朋友互相交流,往往都會去有原住民文化的地方,讓我們認識原住民部落的文化及傳統。
Thumbnail
失敗的經驗,都是日後變的更好的養份。 在灑網之後,更能夠好好挑選適合自己的。
在這個數位化教學時代,XR(擴增實境、虛擬實境和混合實境)已經成為教育領域的新典範。透過虛擬攝影棚技術,教師們得以創建更加沉浸式的學習體驗,將學生帶入虛擬的教學環境中。 先來談談虛擬攝影棚的定義以及相關配置,首先虛擬攝影棚是一種在實體空間中利用數位技術模擬的攝影棚環境。不同於傳統的實體攝影棚,需要
Thumbnail
隨著5G新科技通訊網路的到來,無線傳輸速度的提升為各領域帶來了許多應用和便利,而教育領域更是充滿著無限想像和前景。在現代教育領域,數位技術的崛起為學生和教師帶來了全新的學習和教學方式。其中一個引人矚目的趨勢是混合XR技術的應用。本文將探討如何定義XR混合式數位共學,以及它在教育領域中的重要性。  
Thumbnail
我很鼓勵投資人不要只投資台股,對股市有一點熟悉度後,建議範圍擴況大到美股,甚至是投資全球。因為台股僅是單一國家/市場,如果能將資產投資到其他國家,風險會更分散,機會也更多,特別是美國股市。 美股會很難懂嗎?我相信你認識的美國企業可能會比台灣企業多,我從標普500成分股前15大企業裡隨便抓十
Thumbnail
美股因多家熱門話題與龍頭企業市值快速增長受到關注,本文介紹如何透過國泰世華CUBE App 開設台股及美股複委託帳戶、定期理財的便利性。 定期投資適合單筆資金有限、經驗不多的理財小白、上班族,或者忙碌、沒時間研究基本面的朋友,國泰世華CUBE App美股定額投資功能,操作便利性幾乎完勝海外券商。
Thumbnail
這是張老師的第三本書,我想前二本應該也有很多朋友們都有讀過,我想絕對是受益良多,而這次在書名上就直接點出,著重在從投資的角度來切入
Thumbnail
 乍看{ 孩子你可以不上幼稚園》,真以為台灣的教育問題已經延伸至幼稚園,讓家長寧可將孩子留在家中自行教育。仔細翻閱內文,才知道這是一群家長所提供給孩子的另類選擇,這個另類選擇不僅兼顧孩子的學齡前發展,最重要的是藉由社區家長的力量,讓孩子在一個教學有品質、童年有玩伴的幼兒教室中學習成長。   
Thumbnail
乍看{ 孩子你可以不上幼稚園》,真以為台灣的教育問題已經延伸至幼稚園,讓家長寧可將孩子留在家中自行教育。仔細翻閱內文,才知道這是一群家長所提供給孩子的另類選擇,這個另類選擇不僅兼顧孩子的學齡前發展,最重要的是藉由社區家長的力量,讓孩子在一個教學有品質、童年有玩伴的幼兒教室中學習成長。   
Thumbnail
在台灣教育新改革推動下,教育部實施的「112-113年5G新科技學習示範學校計畫」,旨在利用最先進的科技,提升教學的互動性和即時性,並為學生提供沉浸式的學習體驗。透過最新3D虛擬導播軟體整合教學素材,幫助教師更好地融入5G新科技教學。
Thumbnail
我的很多朋友都知道我要準備去六天五夜的花蓮,但我並不是去玩的,而是去「工作」,做什麼呢?這要從4年前我還是四年級的時候說起.... 四年級的時候,我們國小辦了一個活動,叫做「城鄉共學」,顧名思義就是城市的小朋友跟鄉下的小朋友互相交流,往往都會去有原住民文化的地方,讓我們認識原住民部落的文化及傳統。
Thumbnail
失敗的經驗,都是日後變的更好的養份。 在灑網之後,更能夠好好挑選適合自己的。
在這個數位化教學時代,XR(擴增實境、虛擬實境和混合實境)已經成為教育領域的新典範。透過虛擬攝影棚技術,教師們得以創建更加沉浸式的學習體驗,將學生帶入虛擬的教學環境中。 先來談談虛擬攝影棚的定義以及相關配置,首先虛擬攝影棚是一種在實體空間中利用數位技術模擬的攝影棚環境。不同於傳統的實體攝影棚,需要
Thumbnail
隨著5G新科技通訊網路的到來,無線傳輸速度的提升為各領域帶來了許多應用和便利,而教育領域更是充滿著無限想像和前景。在現代教育領域,數位技術的崛起為學生和教師帶來了全新的學習和教學方式。其中一個引人矚目的趨勢是混合XR技術的應用。本文將探討如何定義XR混合式數位共學,以及它在教育領域中的重要性。