數學之謎：1 + 1 = 2？
一般而言，「1 + 1 = 2」這個數學式的意思是：在相同成份與相同單位的狀態與條件之下，1 加 1 就等於 2。
實際上，這個紙上作業的數學式是一個相當抽象的思維表達。如果真的要實現這個式子，必然不能忽略其中「加號」(+) 和「等號」(=) 的意義。
加 (+)、減 (-)、乘 (x)、除 (/) 和等於 (=) 看起來好像很簡單，實際上卻包含許多現實面、技術性和隨機性的問題。更多時候，就連這些符號的簡單意義都會逐漸糢糊和瓦解。
現實生活中，尤其是和感情生活有關的事情，截然劃分的符號多半是行不通的，加 (+) 會變成漸長、演進、衍生，減 (-) 會變成漸退、縮小、消散，乘 (x) 會變成交流、互動、牽引，除 (/) 會變成承載、含蓋、包容，等於 (=) 也可能會變成等待、適應、調節。
換句話說，如果「 1 + 1 = 2 」是一種慣常與化約的知識，那麼其中的 + 和 = 可能纔是智慧真正的所在 。
巧的是，如果把 + 和 = 這兩個數學符號重疊在一起，恰好就近似漢字文化中「智慧」一詞的「慧」字裡的「丰」，真是耐人尋味啊！......
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嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
一、基本算術運算符號
加法：+
減法：-
乘法：*
除法：/（返回浮點數）
a = 1
b = 2
print( a + b ) # 加法 輸出：3
print( a - b ) # 減法 輸出：-1
print( a * b ) # 乘法 輸出：2
print( a / b ) #
小學二年級，要進入到「乘法」的單元。有些老師開始讓學生背《九九乘法表》。
記憶，確實是一切學習的基礎，但我並不贊成讓孩子「死背」。
在背《九九乘法表》之前，先「思考」幾件事：
第一，我們為什麼要學「乘法」？
第二，為什麼沒有0跟1的乘法表？
第三，跟「加法」有什麼樣的關係？
1.0 從函數到函算語法
1.3 弗雷格的函數概念
四
有了上述的區分，我們便要承認「2」﹑「1＋1」﹑「3－1」﹑「6/3」有同一指謂。思考一下 6/3。6/3 是什麼﹖有人可能說，是個商數。但 6/3 的商數是什麼﹖這時我們會說，6/3 的商數就是乘予 3 而得出 6 的那個數。
今天要來討論 1 + "1" 。
如果當兩個操作數都是數字時，+ 會執行數字相加。例如，1 + 1 結果是 2。
那如果是"1"+"1"，就變成字符串相加變成11。
那我們今天要講的是1 + "1"，答案是11，為甚麼呢?
這是一個類型強制轉換，今天當 + 遇到不一樣的類型時，JavaScrip
也就是說，這個題目最主要要考的東西其實遠遠不是兩個三位數相加那麼簡單。它要測驗的核心其實是「學生是否有辦法把應用題轉譯為算式，並計算出正確答案」。當我們帶著這份思考去重新看那道題目時，我們會發現這個我們成年人沒有看懂的要求，不僅僅是要學生寫出計算過程，更核心的是在確認「解題過程」。
數學至理與淨土莊嚴(象山慶24.3.17)
有人說：
數學裡有個美好的詞，叫「求和」；有個遺憾的詞，叫「無解」；有個霸氣的詞，叫「有且僅有」；有個悲傷的詞，叫「無限接近卻永不相交」。還有個模糊的詞叫「約等於」，遙遠的詞叫「未知數」，單調的詞叫「無限循環」，堅定的詞叫「絕對值」
在求學階段，你已經對代數的計算熟到不能再熟，所以變數（variable）對你來說應該不至於太陌生，先來看看以下這個例子：
生命是一道算術題，人的一生不過三萬多個日子，活一天就會減少一天。“從少到多——從多到簡——從簡到繁——從繁到真”的過程，分別就是通過“加減乘除”四種運算法則實現的。從出生開始，為生命做加法,增加灑脫,增加慈悲,增加財富,加入智慧的光芒，加入品格的力量，加入親情的溫馨，使人生更加豐盈。而人生的減法，「
在Python中，數值運算非常直觀，你可以使用標準的數學運算符號進行基本的數值運算。以下是一些基本的數值運算：
進行計算時，按照「先乘除後加減」的規則，並優先計算小括號刮起來的運算式。
print('答案:' ,(1+1)*2)
#答案: 4
復合型態的運算子
指定運算子 = 若是結合算術
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減法：-
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