團隊（team）一詞相對於公司（company）讓人更有溫暖、正向、有朝氣的感覺；對應人的稱呼該叫做「夥伴」。這概念是可以應用到組織經營上的，這稱之為「團隊型組織」，通常是以案子的類型去做組隊。
讓團隊之所以為團隊的要素有五個：
- team work（團隊合作），指的是夥伴共同朝著目標工作。可以發現，所謂的夥伴，並不等同「一起玩樂的朋友」，而是「一起共事的人」。
- team goal（團隊目標），組成團隊的理由本來就是為了達到某個目標，所以這目標必須是能發揮團隊合作功能的。
- team play（團隊角色），指的是每個人在團隊中扮演的角色。這個角色必須是能夠時時顧慮團隊其他人的，因此擅長獨角戲的成員聚在一起並不等同是團隊。
- team spirit（團隊精神），團隊精神是讓全體邁向目標、全體心意凝聚的價值觀。也就是說，團隊精神超出「個人」，著重「全體」，朝向「共好」。
- team leader（團隊領袖），其功能是走在最前方，率領後面的人往目標邁進。team在古代有「拉」的意思，後衍伸成「被拉之物」。因此你可以想像leader有「拉著大眾往前」的意思，與「率領眾人往目標前進」具有相同的概念。
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呼應了上次提到有關「組織」的概念，加入「領導」一詞進行闡述時，「個人的意志」不是主要的，「共同的願景」才是最值得遵循的。或許，用這樣的概念，也可以重新檢視一個組織是「帝王型」的組織，還是「領導型」的組織。進一步說，有意識想讓組織成為「團隊」、「領導型組織」的人，也可以檢視組織的運作上是否有達成上述的五個要素？沒有的話，要怎麼修正才能達到？自己若身為團隊的一員，該如何貢獻力量，使得團隊能更好地前進？
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「團隊合作」一詞重視人與人之間不一定是「朋友」，但能夠「共同前往某個目標」。這讓我連結到教學現場第一年的狀況。相信很多新手老師跟我一樣，想跟小孩「變成朋友」、「想要麻吉麻吉的感覺」。但在老師肩負著「帶領孩子學習」的任務，加上老師通常對孩子都有某些期許時，只是用朋友關係很難達成目標。因為朋友不一定能幫助彼此前進，朋友的價值是在無論多快樂或多難過之下都能給予「無條件的陪伴與支持」。
我想，老師若真的重視與孩子的關係，或許師生打造出「夥伴」的狀態，一同朝著共同相信的期許前進，可能會是更佳的選擇。
