從繪畫、手寫到口說……經由本文提供的步驟，孩子不但會更加認識自己、了解凸顯自我的寫作技巧，也提早演練了將來總會遇上的面試，一舉數得！
- 授適合對象：國小低年級、中年級
- 付費訂閱可看：完整課程進行步驟
〈自我介紹〉大概是一個人一生當中，寫最多次的作文題目了。對成人來說，應該不會有人認為這是多難寫的題目，頂多是不知道該如何把龐雜的資訊組織起來。不過，對於許多低、中年級的小朋友來講，他們可能連要寫什麼都不知道。
首先，我們先釐清〈自我介紹〉的用途：它和〈自傳〉不同，通常是在面試場合，以口頭表達的方式呈現。所以，如果以作文的形式來寫的話，實際上可能派不上用場，因為聆聽與閱讀是截然不同的接收模式，而且還要考量到面試現場有無數個應徵者，〈自我介紹〉的內容必須迅速展現個人優勢，篇幅也要更加精簡有力。
那麼，如何引導年紀較小的孩子寫作〈自我介紹〉呢？我所設計的課程流程如下：
- 設計名片，掌握個人定位與優勢
- 草擬文章架構，爬梳傑出經歷
- 動筆寫作〈自我介紹〉
- 口頭自我介紹，並開放其他同學提供意見
以下一一說明：
步驟1：設計名片，掌握個人定位與優勢
名片，可說是自我介紹的懶人包，所以帶孩子寫作〈自我介紹〉前，不如先帶他們製作出一張個人名片，讓小朋友理解該介紹些什麼，下筆寫〈自我介紹〉會更有頭緒。
在這一張名片上，最重要的資訊是－－頭銜。必須請學生根據目前感興趣的項目，或是擔任的職務當中，選出一個最響亮的封號，不管是實際的職稱、別人的戲稱還是自己的號稱都行，例：體育股長、閱讀小學士、籃球小子、天才畫家……等。一旦頭銜出爐，小朋友的自我定位也就成水落石出，有助於等一下寫作〈自我介紹〉。
此外，也可以請學生設計一個專屬的徽章，以圖像強化個人形象，並體會象徵的技巧。
步驟2：草擬文章架構，爬梳傑出經歷
名片完成以後，小朋友想必對於自己的定位已有清晰的認識，但在實際自我介紹時，還必須舉出具體經歷為例，證明自己的實力。因此，接下來，我透過以下這一張表格請他們梳理過去的豐功偉業。
