題目:講不完的教育(四十)政府部門之知識份子的傲慢

更新於 2020/05/07閱讀時間約 4 分鐘
教育部的大綱領明擺著四個字「適性揚才」,究竟有多少從事教育者能夠很清楚的了解,當教育者無法明瞭時,又如何讓學子們創造自己的技能生存下來。
摘錄1.:他們是不在政府的疫情補助之列的。因為行政院現在的疫情補助方案是依各部會的統計來算,他們依公司停業、減薪、自營的司機等,這些原本有行業可以計算收入,卻因疫情而受損者,才給予補償。但是,原本就不在有職業之列,原本就沒有固定收入的人,他們怎麼活下去。
摘錄:2. 更荒唐的是振興方案的酷碰券。要知道,這是得花一大筆錢,你才能折成酷碰,再去消費,才有使用價值。但一個連基本薪資都沒有、沒錢買米的人,你叫人如何拿出錢去消費,再用發票來領補助?叫一個一無所有的人拿出一百元買東西,再給他折扣,說是振興經濟,這是哪一個天龍國腦袋?說這話的人,是不曾在台灣真實生活過嗎?
以上是作家楊渡在聯合報的一篇文章:發一點良心,發現金吧!
現在就來說說自從COVID-19疫情的社會現象,身為一個文學家本來就是替社會說話,當文學家都不出面批判的時候,這個社會已經病入膏肓了。我記得前不久三大電影片商要求政府補助,因為沒人看電影,收入減少。還有雲朗飯店與老爺大飯店大股東將發放自己的優惠給員工免費消費,提振自身飯店的住房率,同時有多家企業老闆股東率先減薪與不支薪,因應此次疫情帶來的經濟衝擊。可圈可點,值得鼓勵的還是要稱讚,但是我不能接受的是這些平常住豪宅,開豪車的董事老闆們,一旦沒有生意就靠么要政府補助其身家財產的損失。相對的你們就算賣掉一棟房子還可以不用工作也能過日子,社會上還有很多沒工作活不下去的人,他們怎麼辦?我們沒有工作沒有薪水叫我們去消費。那些提議政府發酷碰劵的人,腦袋在想什麼?沒薪水了,還要花15000去換500元酷碰卷,等於拿半個月的薪水消費,那真的是政府跟人民搶錢。當政府跟人民搶錢的時候,這個政府已經不能信任了,也不能有所冀望了。
網路上很多經濟學作家,經濟學者,通篇一律的說發消費劵,酷碰劵都是一樣無法提升經濟實力,也無法提升消費能力,更無法帶動經濟成長,我就是不知道這麼多坊間經濟學家和學者的判斷力和實務經驗會比在朝為官的的經濟部官員們更差。當這些坊間經濟學家提出良好的經濟對策提供政府各部門參考,但是只看到的這些政府官員傲慢的態度充耳不聞,導致有的經濟學作家,經濟學者想多發一篇經濟文也戰戰兢兢不敢多言,深怕被政府當做是擾亂社會民心的反動份子,這些切切實實的社會狀況,這些官員不會去注意,也不去體會,反而自己關起門來享受自我感覺良好的氣氛,當前社會經濟下滑已經不能用過去的經濟指標來解釋,這是國際很多位經濟學家的警告。這些經濟學作家被當成反動社會份子,已經沒有人感批評社會了,當社會無人批評時這個社會是敗壞的,是墮落的,墮落到自己都不知道的深淵裡。
然而我們的政府部會官員仍然用政治看待經濟,千篇一律的政治操作,就如楊渡在文章裡說的:「說白了,別再搞各種文字遊戲,學學美、日、星、港、韓等國,存一點良心,直接發現金吧。只有現金才能讓人去買食物,否則,底層的人活不下去,台灣好不起來。」此刻,我想起行政院長蘇貞昌說:紓困是給需要的人,不浪費,口罩也是怕大家囤積,怕浪費。」其實這些話不僅是政治語言,同時也是作家楊渡說的玩文字遊戲,講白一點就是不肯發錢給台灣人民。
大家都希望在這次COVID-19疫情能夠全國上下一心共渡難關,可是這兩三個月來,我卻看不到台灣政府要與臺灣人民共度難關的心,有的只是自己的政治利益和財產,操弄政治作為,批評國際組織的政治話語,當全世界高層政府官員帶頭減薪的時候,總統的薪資不管有沒有退休都還是照領高薪,坐領高薪的總統府官員,何不食肉糜?
各部會財大氣粗的官員和老闆們,造成海軍戰艦防疫破口是你們的傑作,因為你們一心留財留名不願意打破規則,把財產下放給住在台灣的人,這些台灣人辛辛苦苦排隊買口罩,你們這些有錢大老闆卻一心把口罩送人為的就是自己的政治,不是為臺灣做事,臺灣防疫使軍艦破口是你們對不住台灣,你們精打細算只想搬錢給自己企業完全不給台灣人在這次疫情當中有一份防疫資金好好好在家作防疫。因為你們不肯將財產下放給台灣人讓台灣人自己必須在疫情時間繼續工作賺錢,成為你們的奴役,賺錢買口罩和防疫物資,導致台灣防疫破口,無法掌控,越來越大,你們這些官員老闆們,繼續守著你們的財產吧。守不住台灣,說再多臺灣獨立,愛台灣也沒有。只是欺騙想放棄台灣又不敢說出來而已。
寫到這裡,我只能說對於傲慢的知識份子,說太多傷人,不說自傷,這些傲慢的知識份子其實早就知道當前台灣的困境,不想改變而已,因為一旦改變他們將失去所有,他們將一無所獲,所以這些傲慢的知識份子不會將自己握在手裡的東西放掉,因為放掉在他們心中代表無能。
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教育部的大綱領明擺著四個字「適性揚才」,究竟有多少從事教育者能夠很清楚的了解,當教育者無法明瞭時,又如何讓學子們創造自己的技能生存下來。   摘錄:1.徐若瑄論文名稱為:「互聯網時代藝人轉型策略之初探性研究:以徐若瑄為例」世新大學表示:這是碩士學位技術報告,強調實務應用價值,不同於一般碩士論文強
 教育部的大綱領明擺著四個字「適性揚才」,究竟有多少從事教育者能夠很清楚的了解,當教育者無法明瞭時,又如何讓學子們創造自己的技能生存下來。   1.同性婚姻專法終於完成了,社會上反同性婚姻者開始掀起一陣波瀾,面對同性婚姻的各式標語無所不用其極的傾巢而出。老實說,不管是挺同婚的,還是反同婚的,你們的
教育部的大綱領明擺著四個字「適性揚才」,究竟有多少從事教育者能夠很清楚的了解,當教育者無法明瞭時,又如何讓學子們創造自己的技能生存下來。  現在我們就來針對這一篇言論說一說知識份子的言論教育迷思。 以下節錄網路訊息:                 僅以上述兩份網
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   教育部的大綱領明擺著四個字「適性揚才」,究竟有多少從事教育者能夠很清楚的了解,當教育者無法明瞭時,又如何讓學子們創造自己的技能生存下來。   有很多教育現場永遠顧不到的事情,這些事情需要人人自我調適與改變生活危機處理的觀念,就近以最近一個關於海外留學生:當初既然選擇了海外留學就要有海外風險意
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