前幾天國中會考，有兩個學生堅持不戴口罩，最後決議沒戴口罩時的科目零分計算。有一個是全程不戴，一個是肚子痛後不戴。我只看到考委會的說法，很想知道學生堅持的原因，可惜看不到學生的說法。
有監考老師很感嘆有些學生隨便畫畫，然後就趴著等可以出去的時間。其實對我們國中老師來說，這本來就司空見慣，不要以為學生那麼在乎成績，以前可以打還會讀一下書，現在就【順其自然】。
我碰過三個上課就睡覺的學生。第一個是三年級分班轉來的，在以前班級為逃避壓力，整夜看漫畫不睡覺，來學校開始補眠。到我的班後，因為前導師說沒有辦法，所以我也只能看著他睡，有次要上體育課，同學把他叫起來，他走到門邊，靠著門框就睡著了。後來在家長關心下加上新班級和樂沒有壓力，很快就恢復正常。
第二個因為只有上主科才分班上課，所以還是導師才要解決，但導師不管，所以我就任他睡，吩咐坐在附近的同學警惕些，有狀況馬上把他叫起來坐好，我覺得這學生不是真的睡，但因他不說話，我也無從問起。他看起來很柔弱，有時還是會對我笑一下。
第三個是科任班的，常禁不住睡著，上課常遲到，作業當然不寫，布告欄常看到她被記警告，全班都孤立她。有次運動會，她面牆而站，我問她，她說:「我遲到，我們導師要我站八個小時，早知道就不要來了!」這個學生是我鄰居，她家庭關係複雜，媽媽擺夜市，她和妹妹會去幫忙，所以每天都凌晨才睡。
我覺得很多父母根本不在乎孩子的成績，但是老師為了面子強迫所有的學生要努力考出好成績。李家同認真為偏鄉弱勢補英文，呼籲教育機會要平等，我實在沒辦法認同，要教就教有意願學習的就好，為什麼一定要把英文看成那麼偉大。像我一位常被英文老師處罰的學生就說:「不會英文，我未來就不要做有關英文的工作，為什麼讓我那麼痛苦?」據我經驗，有的人大腦真的無法學英文，即使他再努力也沒用。我兒子英文從沒考過三十分，但大學原文書他卻看得通。
很多學生考試是補眠時間，有的考卷發下就趴下，我會要求至少把名字寫一寫，選擇題猜一猜，令人啼笑皆非的是，選擇要寫A、B、C他卻寫1、2、3。如果畫卡片，較有心還會來個藝術創作，我常笑是七星陣或八卦陣。
唉!教育部不要再堅持補救教學了，他有心向學在課堂上就學好了，另外安排時間補救只是折磨老師和學生。
