原報導於：2018-02-08
編採：謝增 責任編輯：鄭詠心
全人實驗中學已經成立了23年，可以稱得上是台灣實驗教育學校的先驅。二度參與雜學校展出，主要為了讓懷抱疑問或不曾接觸過的家庭能更直觀地了解這究竟是一所什麼樣的學校，為了呼應雜學校提倡各種不同的學習方式，全人特別將今年度的展位設計還原成了一個縮小版的森林校園場景，地上的樹葉便是從學校帶來的，而全人的師生們就與參觀者一起坐在一個放鬆的自然氛圍中，分享彼此的人生經歷，還原人和人之間最本真的交流方式。
也許你會好奇，這樣一所學校中會有著什麼樣的老師與同學呢？本次負責參展事宜的吳俞萱老師——曾出版過詩集、電影文集、攝影詩集等，以她一貫溫和且輕盈的口吻向我們分享，她回想著，九年前加入全人是看到其招聘文宣，上面寫著「如果你也認同生命應該用它自己的方式去生長，應該尊重它自己的學習節奏，那歡迎你加入我們！」在這所森林裡的學校中，全校師生都秉持著這樣的理念，同學們甚至可以選擇自己最自在的讀書的時間與地點，全人實驗中學尊重每個人的成長方式與速度，給予最富包容的彈性空間。而俞萱老師補充分享，「第一次到全人的校區，就看到一個女孩子坐在大樹下讀一本書，微風不時吹過女孩的頭髮，一切是那麼的自然與美好...。」目前大部分的學校還是採取由上而下的管理指導模式，而全人則是實踐由下而上的自主學習模式，更加尊重每個人自己的節奏。在本次展覽中，我們也與全人的王奕為同學深聊了一段時間。今年是他在全人的第六年，剛成為一名高三學生，正在面臨人生非常關鍵的轉折期。他提及，許多同學在這個時候最長遇到的就是太過於聽從父母的安排，不論是在國內升學還是出國讀書，或者是讀什麼科系，都很容易陷入為了實現父母的期望而做出選擇。奕為同學則認為，「全人實驗中學學校教會他最重要的事情，就是認識自己、接受自己，尊重自己的想法而不是符合別人的期望。」在未來這一條路上，他持續地努力著發現更多的選擇，也為自己所下的決定負責。
「既然認同每個人都有自己成長的節奏，那就更不應該期待大家都在同一個時間確定自己的方向。」俞萱老師還提到，曾經有一個學生在全人的6年時間一直在騎腳踏車，在畢業之後他決定要去做一個修車工人，因為在他看來，每一輛等待修理的車，都是一個全新的冒險等他去挑戰，真心地對待每一台車就是他喜歡做的事情。也許工作本身並沒有好壞貴賤，全看人怎麼去看待與發揮。
全人實驗中學在這23年裡，一直在努力做到尊重每一個學生自由生長，這是一個需要不斷去學習的過程，老師和同學都在這個過程中去努力探索、成長。很慶幸，在台灣的某一個角落，有一個這樣的實驗學校存在，也許我們許多人無法真正成為全人實驗中學的一份子，但我們可以通過它的存在，不斷地回應我們自己：不論我們處在怎樣的年紀、怎樣的環境中，都請記得還給自己自由生長的權利。
