方格精選
《寶島暖實力》，為學生補充寫作「真實例」
很多時候，學生並不是寫作能力不佳，而是缺少特定的生活經驗，因而對題目無感。資深記者陳德愉的《寶島暖實力：在臺灣真切活著的36顆心》，收藏了36個人物故事，包括頂尖人士、升斗小民、弱勢同胞……等，面向寬廣且文字溫暖，剛好可以為他們補充寫作時可運用的實例，既拓展視野，也提高思考深度。
「老師，我沒有跟年長者相處的經驗，要怎麼寫〈青銀共居〉這個題目？」
一個學生的學校老師請他們回家寫108年會考作文題目，他寫不出來，拿著稿紙一臉困惑地來向我求助。跟他聊了一會才知道，他家裡的年長者很早就離開了，因此沒有這方面的經驗。
「沒有實際相處經驗沒關係。你看，題目有寫，你也可以敘述你對生活周遭的年者長的觀察。」我指著考題提醒他。
「可是，我也沒有啊。」
原來，他們一家所住的，是一個新興社區，坪數小，住戶都是年輕夫妻組成的小家庭為主，年長者的確較少。
「那你有看過關於年長者的新聞，像是獨居、長照、醫療……等方面的報導嗎？或是書上關於年長者的描述，也可以談談看。」
「呃……也沒有。」
他一臉尷尬地望著我，希望我為他解答。此時，我一邊故作鎮定，腦袋也一邊快速運轉，思考該如何幫助他。忽然，我靈機一動－－
「對了，你知道月月仙子嗎？」
今年92歲的月月仙子，應該是全台年紀最大的網紅。3年前，孫子幫她成立IG帳戶，她便時常在上面分享自己穿著潮牌服飾的照片，她塵封了一輩子，不為人所知的穿搭及配色才華，終於有機會在世人面前展露，吸引了一大票粉絲。
我上網找到這篇〈91歲變身仙子「媽抖」林莊月里潮爆IG〉的人物報導傳給學生看，並且稍微解說之後，他這才豁然開朗，知道該如何探討這個議題。可見，很多時候，學生並不是寫作能力不佳，而是缺少特定的生活經驗，因而對題目無感。不過，只要有具體的實例可供參照，馬上可以激發他們的思考與聯想。然而，考試時不能拿出手機查資料，也沒有老師現身指導，因此，一定得靠平時的閱讀來建立「實例彈藥庫」，在考場上才有充足的題材得以發揮。
說來也真巧，過沒幾天，跟我長期合作的蔚藍文化出版社寄來一本書－－《寶島暖實力：在臺灣真切活著的36顆心》，書中收藏的36個人物故事，從令人望而生畏的頂尖人士，到街頭巷尾的升斗小民，以至於社會底層的弱勢同胞……等，取材多元。我翻了一下，赫然發現，先前在網路上找到的那篇文章也收錄在這本書中，只不過篇名改為〈月月阿嬤－－商談室療癒粉絲，熟網美潮爆IG〉。本書作者是資深記者陳德愉，這些故事都是她一一面對面採訪所寫成的。
由於作者近距離接觸這些人物，對他們的刻劃也特別細緻、文字也格外有溫度。隨著她筆下的故事，走進這些跟我們不屬於同一個世界的人物的生命歷程，試著從他們的角度觀察人間世，在感動之餘，眼界也會不知不覺開闊起來。
- 青銀共居（108會考）：書中，除了有月月仙子的故事外，也有義務到偏鄉教英文的老先生廖修霖－－他們年紀老，但心態不老，仍積極和下一代互動，相當可愛且勵志。
- 我想開設一家這樣的店（109會考）：無論是懷抱書店夢，試圖在台灣推廣馬華文學的林韋地，還是遊戲橘子的執行長劉柏園－－他們的奮鬥和辛酸，都值得借鑑。
- 我們這個世代（107會考）：從投入網路新創事業的年輕創業人謝綸，到不惜違抗長輩的期許，執意當獸醫幫助毛小孩的陳凌－－他們不同於上個世代的思維，極有啟發性。
- 玩物會喪志，還是養志？（109學測）：今年學測國寫題目，先請考生閱讀一篇介紹玩具的意義及歷史脈胳的文章，再請他們申論自己是偏向「玩物喪志」還是「玩物養志」？如果學生碰巧讀過《寶島暖實力》中的〈神奇博士的玻璃玩具屋〉－－看看李家維這位從小蒐集貝殼、螃蟹、盆栽的小收藏家，最後竟以這些小玩意兒作為畢生志業的基礎，成為海洋研究博士，現在還計畫蓋一間博物館－－肯定深受啟迪。
這些故事，不但可以作為實例寫進文章裡，更重要的是，孩子見識到這些人物流淌出來的血、汗和淚，會幫助他們接觸到更真實而具體的人生，從而思索個人定位；即便不把他們寫進文章裡，也能夠透過別人的經歷，豐富自己的閱歷。若想開一家店，就不會僅止於想像，自然會考慮到更多眉眉角角；寫出來的〈我想開設一家這樣的店〉，思考深度當然就不是同儕所能望其項背的了。
受夠學生寫作文老是舉愛迪生、華盛頓為例嗎？來一本《寶島暖實力》，為學生補充寫作「真實例」！
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本名洪俊彥。我從不無照駕駛，卻是體制外的小小無照教師，從小學作文到大學寫作－－能教就教，不能教就學，學不會就動手寫，寫到有心得再教……
喜歡書寫飲食經驗、鬼怪短篇、雜感趣聞、叭啦叭啦……等題材。透過我的作品，你將會走訪教育現場、命案現場以及菜市場。歡迎參觀選讀！
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20240810
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查了一下還真的有
真的！真的太可愛了！
讓我想到,
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都會禮貌上詢問一下家母
像朋友那樣吧.
基本上祂們吃的東西大部份,
像我們現實生活中愛吃得.
也不太喜歡我們花大錢
可以的話就選擇在初一十
近期大考寫作，考了幾次與年長者相關的議題，例如108年會考〈青銀共居〉寫與銀髮族的互動及相處經驗，111年學測國寫〈樂齡出遊〉思考如何照顧長者在生理及情感上的需求。可見高齡化社會的安養問題，已經與我們的生活密不可分。年輕學子尚未經歷老年，甚至很少跟長輩相處，該如何體會老年人的心聲、理解他們的需求呢？
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不禁又聯想起4月4日兒童節快到了，9歲時，我在做什麼事呢？
突然想到9歲大概就是國小三年級，那一年
在教國文的過程中，有時候面對無感的課文，連自己也教得昏昏欲睡；有時候則是自己深受感動，但學生卻很難有相同的感觸。張愛玲的〈天才夢〉是我很喜歡的一篇選文，除了白話文閱讀起來較無難度外，張愛玲的文筆之精美不必多說，更難得的是這是一篇抒發青春煩惱的文章，容易引起學生的共鳴。
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