【關於「失敗教育」】

更新於 2024/09/03閱讀時間約 1 分鐘
「如果,後退也會花力氣,那為甚麼不用來前進?」
「如果,A計劃宣告不行的話,你要記得,字母表上,還有其他25個字母。」
「如果,你害怕失敗,那你就有可能會失敗。」(高比拜仁)
謝謝Keypad用心的專訪。
致,所有對生命有熱情的朋友,
同時亦致,所有相信生命的朋友。
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你都已經如此努力,為甚麼還那麼焦慮? (一) 善待自己是一種能力 不少研究文獻顯示,「善待自己」與情緒復原力有密不可分的關係。 「善待自己」是一種能力,當中包括安撫自己的能力、察覺自己的錯誤並從中記取教訓的能力,以及砥礪自己前進的能力。 一個「善待自己」的人,通常都會較樂觀、生活較易滿足、自主獨
「願你平安無事地度過青春期,但別平安無事地度過青春。 願你活成自己想成為的模樣。 願你在最無趣無力的日子仍對世界保持好奇。 願你走出半生,歸來仍是少年。」                                                                       
在香港,在全球,這些年頭,大家也活得好不容易。有多少難關被理解,有多少心聲被聽見,有多少需要被支援?我們也是如此艱難地活著。若路途上,有人理解、明瞭,甚至同行,再苦澀的旅程,大概可以走得更溫柔,走得更堅穩。 作家陳雪曾說: 「我期許自己可以柔軟地感受痛苦,能夠同理他人的痛苦,能夠對自己寬容,對他人
甚麼是「感恩」? 似乎好像要「得到」一些東西,「達成」一些目標,「乎合」一些心意,才會覺得「感恩」。那麼如果「得不到」、「達不成」、「不乎合」時,是否就沒有「感恩」的餘地? 在這個艱難的世代,究竟應如何「不離地」地感恩, ——不是因為事事如意,一帆風順才值得「感恩」,而是即便遇上狂風驟雨,驚濤駭
上月尾跟大埔浸信會公立學校,一連四天舉辦全港首個「挫節」節慶活動,為身心均傷痕累累的教育界「療傷」。 自2020年起,全港及全球世界發生巨變,各行各業人士飽嚐逆境,甚至失敗的滋味。而教育界更出現「新常態」的教學模式,中小學停課、網課不斷,教師、學生及家長都經歷很多挫折,學生心靈狀態令人憂慮、家庭衝
大埔浸信會公立學校在全港及全球世界發生巨變,各行各業人士飽嚐逆境之時,為了裝備學生在挫折中生出「復原力」,以應對及迎戰逆境時代的挑戰,因此一連四天舉辦全港首個「挫節」節慶活動,為身心均傷痕累累的教育界「療傷」。  活動過後,收集了小五班主任及參與活動的老師回饋,有以下十個在「挫節」期間的啟發:
你都已經如此努力,為甚麼還那麼焦慮? (一) 善待自己是一種能力 不少研究文獻顯示,「善待自己」與情緒復原力有密不可分的關係。 「善待自己」是一種能力,當中包括安撫自己的能力、察覺自己的錯誤並從中記取教訓的能力,以及砥礪自己前進的能力。 一個「善待自己」的人,通常都會較樂觀、生活較易滿足、自主獨
「願你平安無事地度過青春期,但別平安無事地度過青春。 願你活成自己想成為的模樣。 願你在最無趣無力的日子仍對世界保持好奇。 願你走出半生,歸來仍是少年。」                                                                       
在香港,在全球,這些年頭,大家也活得好不容易。有多少難關被理解,有多少心聲被聽見,有多少需要被支援?我們也是如此艱難地活著。若路途上,有人理解、明瞭,甚至同行,再苦澀的旅程,大概可以走得更溫柔,走得更堅穩。 作家陳雪曾說: 「我期許自己可以柔軟地感受痛苦,能夠同理他人的痛苦,能夠對自己寬容,對他人
甚麼是「感恩」? 似乎好像要「得到」一些東西,「達成」一些目標,「乎合」一些心意,才會覺得「感恩」。那麼如果「得不到」、「達不成」、「不乎合」時,是否就沒有「感恩」的餘地? 在這個艱難的世代,究竟應如何「不離地」地感恩, ——不是因為事事如意,一帆風順才值得「感恩」,而是即便遇上狂風驟雨,驚濤駭
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