(1) Laura – Carol 的第一位學生搭檔
紐西蘭求學10年，20歲回台灣，參加CPC 120 小時同步口譯課。
2003 年至CPC進修同步口譯課程時，每多上兩小時就覺得自己越來越喜歡能一直講話的工作（小時候的志願之一是當查號台的總機小姐）所以如果真能當口譯員就太完美了。同一年畢業後，十

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<div class="draft-block draft--p left">(1) Laura – Carol 的第一位學生搭檔<br>紐西蘭求學10年，20歲回台灣，參加CPC 120 小時同步口譯課。</div>

－讓人神經錯亂的口譯狀況，考驗臨場應變反應－
日籍講者在歐美地區參加研討會時，多半由助理擬好英文槁；但在演講時，他們還是希望用日文演說，畢竟對他們而言輕鬆許多。但是日文口譯員碰到這種情形就辛苦了，因為在會前準備時，他們只能靠英文簡報稿或文章來瞭解整個演說。所以，有些日文口譯員會與英文口譯員緊密聯繫，

19. 口譯現場的危機處理

(1) Laura – Carol 的第一位學生搭檔
紐西蘭求學10年，20歲回台灣，參加CPC 120 小時同步口譯課。

口譯學習者在上課的同時，如果能常參加優質的口譯會議，對於臨場感的培養、危機的處理、以及優雅得體的譯文功力，都能大幅躍進。
 Carol的口譯學生經常會收到免費的口譯會議訊息，而積極參加此類會議的朋友也有機會聚在會場，就地討論彼此的觀察，甚至做出心得報告，分享給大家。
以下口譯會議觀摩報告，提供大家參

17. 參加／觀摩優質的口譯會議

譯鳴金人

譯鳴金人不是口譯教科書 ──本書強調的是實戰經驗。
本書強調口譯實戰訓練，口譯事業發展，並配合國內外實際案例，協助讀者深入瞭解真實的口譯工作，提昇口譯專業能力及專業精神，讓讀者在接受專業訓練後，直接進入真實戰場，享受口譯工作的成就感與使命感。
以下文字將節錄書中精華： 逐步，同步及口譯危機處理三篇章

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18. 口譯員的“第一次”！聽聽他們怎麼說！

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