【我學到的蒙特梭利】中和新天地幼兒園一日遊
9/17 （週六）前往兩個孩子們就讀的中和新天地幼稚園，參加親師座談。早上先參加妹妹的中小班說明會，下午則參加哥哥大班的說明會。除了中午回家休息吃飯兩個鐘頭，有小憩一下之外，一整天下來還挺累的，很像當學生的感覺，哈哈。
新天地幼稚園的園長一再強調她很滿意現在的狀態，不需要家長們太熱心地推薦幼稚園給親友鄰居，所以這純粹是一篇「感謝+感想文」，不算是「推薦文」（哥哥從幼幼班開始上到大班，妹妹從幼幼班開始上到中班，我們還蠻有資格背書的囉）。
扣除掉失神、失魂的時間，大概有七成時間在做筆記，以下請容我稍微雜亂地分享囉：
一、語文教育（注音符號）
- 使用「雕刻板」，讓小朋友感受字的形狀，認識符號，尚毋須建立「筆順」的概念。
2. 藉由訓練手腕跟手指頭，讓手指活動，以「預備寫字的手」。食指、中指跟大拇指這三隻手指頭很重要，除了握筆，也有助於後續拿筷子。
註：有特別請教園長妹妹是左撇子怎麼辦？園長認為順從天性很重要，建議不要硬改，老師會幫忙注意，但妹妹自己會找出方法。
3. 大班下學期才進入到「書寫」，像妹妹這樣中班之前都算是在「畫字」，在「描摹」。
4. 等 36 個符號認識完後，會帶入「聲調」（四聲 - 老師用手勢很生動，小朋友也容易記憶）、韻母。
註：哥哥現在的ㄅㄆㄇㄈ已經很熟練，也會唸完整本附有注音符號的故事書，讓我跟媽媽都很驚豔。除了他熱愛閱讀外，學校的教育一定非常到位。
5. 小學前十週教注音符號，之後就跳到國字書寫。這是大班要儘快開始相關教育的原因，「提早教才能慢慢學，好玩、無壓力。」老師強調。同時，老師也溫馨地提醒不要一天到晚走在馬路上就考孩子們招牌怎麼唸之類的，「不要考孩子，要跟孩子一同學習。」老師說。
二、數學
- 怎麼區分奇數 / 偶數，奇數沒好朋友，偶數有好朋友。
2. 在蒙氏教育裡頭，奇數是紅色、偶數是藍色。
3. 教具舉例：數棒 感覺教育區、數字蓋印、紡錘棒延伸等。
4. 教孩子看時鐘的時間時。直接說長長的分針與短短的時針，不要僅說長、短針，到時又要再轉換。
5. 數量概念的基本練習的教具包含：數塔、百串珠鍊、塞根板等。
三、與孩子的溝通、互動
- 與孩子約定的事情一定要做到。
- 尊重，而非順從孩子的情緒。不縱容孩子情緒勒索，但要讓他表達為何會不開心。
3. 約好固定時間，鼓勵孩子分享。
4. 孩子不是講不聽，而是聽不懂。如果你沒解釋「斜坡」是什麼，如果你沒演示「東西從斜坡高處會向下滑、甚至翻滾」，孩子怎麼會理解斜坡必須「小心」？孩子怎麼會理解你說的「斜坡小心」？
5. 警戒線 - 不能隨意觸碰別人；也不能隨意讓他人觸碰。要教會孩子學習拒絕別人，也學習被人拒絕。拒絕別人碰觸時，要表達音量跟肢體，如果容易哭或過於柔弱，到了小學更容易被霸凌。
6. 歡迎家長跟老師配合養成習慣（如收玩具），一定要寫聯絡本，老師會在學校不時鼓勵，鼓勵到小朋友覺得很光榮，很想要家長寫聯絡本，就更有動能配合爸爸媽媽養成好習慣。
四、蒙特梭利
- 教孩子學規矩
2. 幼兒園屬於 學前教育，小學則屬 正式教育
3. 這學期因為要讓孩子有更多的收拾時間加上加強防疫，所以延後至 17:10 分放學
4. 可以交換的獎勵：自由時間、玩隱藏版玩具（如：小樂高......）
5. 大班後，如廁後擦拭老師不會再協助，這個自我照顧的能力要練習到熟練，以免上小學後產生不好的挫折
6. 帶孩子閱讀時，透過“點”跟“讀”，可使手、眼、心三面到位。
7. 培育孩子解決問題的能力跟面對問題的能力。
五、孩子上小學前要具備的 9 大能力（括號中是哥哥的進度 % 數，100% 為達標）
- 會自己吃飯，在用餐時間內吃完飯（哥哥進度： 76%）
- 會用掃把、拖把、抹布打掃環境（哥哥進度： 5%）
- 會上蹲式廁所（哥哥進度： 15%）
- 如廁後會自己擦乾淨（哥哥進度： 88%）
- 養成閱讀習慣，會主動閱讀書籍（哥哥進度： 100%）
- 有良好專注力，能主動參與課程活動（哥哥進度： 85%）
- 認識注音符號（哥哥進度： 100%）
- 能清楚表達在學校發生的事，與同學互動的情形（哥哥進度： 90%）
- 可以如實轉達老師的指令（哥哥進度： 85%）
小結：我眼中的蒙特梭利孩子
整體而言，我們是很滿意這幾年孩子所受的蒙特梭利教育，以及他們現在的樣子，我嘗試描述一下：
- 孩子是樂於分享的；
- 孩子是能專注一段小時間的；
- 「大部分時候」，孩子的情緒是穩定的；
- 孩子非常會觀察，而且會敘述，例如：昨天我帶哥哥騎腳踏車時讓他大哭，是因為他說「爸爸生氣的臉不好看、很嚴肅！」
- 喜歡閱讀；
- 警戒線的概念非常審慎；
- 自理的能力很 okay（吃喝拉撒睡、收拾書包等）；
- 喜歡接受並重視對他的鼓勵並且珍惜獎賞；
- 雖然還是要三催四請或者誘之以利，但是可以一同建立習慣的（如收拾玩具、）丟垃圾等）；
- 可以理解並努力遵守事前說好的約定。
也給各位爸爸媽媽參考一下囉～
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曾向美國前副總統高爾執行簡報。累積超過181場演講或訓練，主題涵蓋：履歷表/自傳/Cover Letter撰寫、面試技巧與職涯諮詢、社群行銷、減醣心得與體適能、咖啡等；著作散佈在《大人學》、《Cheers》、《商業週刊》、《104》等。也在 104, 1111, Yes123, Sofasoda 等擔任職涯顧問。
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在創作的路上真的很多人問我說
到底要怎麼做出符合自己期待
但又可以表現得很有美感的作品？🥹
這個問題真的應該是每個創作者都一直在學習的課題吧！
本文探討了在蒙特梭利教育中如何以兒童為中心進行數學教學。根據一次實習助教的經驗，本文分享了在幫助孩子學習數學運算時，應先觀察孩子的能力，再逐步調整練習題的難度。文章中提出三大心法，包括從簡單題目開始、陪伴完成題目後退為觀察者、以及即時示範操作，旨在提升孩子的學習動機。
在午休起床後，首先完成喝水、吃點心及收書包，
孩子們最期待的角落時間就到來啦！有時候孩子們會既期待又興奮的問：
老師今天要做什麼呢？老師等一下要玩角落嗎？那我可以玩積木嗎？
老師，我今天想要聽端午節的故事……待老師宣布待會活動後，
孩子們總是：好！耶！
隨著語文能力的發展，
【進階觀課】
面對今天的數學課，我有以下的觀察與收穫：
l 孩子上課不專心時，試著不要站在孩子的對立面去責備，而是以夥伴的角度去提醒，並同時將提醒延伸到其他的孩子，例如：阿昊上課不專心時，Tony老師直接說：「昊恩你要跟我有默契啊，該認真就要認真，其他人也是喔！」就繼續接回課程了。
喜歡學習，要從信任開始。
信任這個還境、
信任老師、
信任自已想要，
這是孩子願意學習的開始！
適應的過程會帶來諸多限制，
需要時間、需要耐心、
總有一天會看見孩子終於看見了。
適應了、願意了，終於開始了！
聽得懂指令，就能有階梯可以順著爬上去！
幼幼班，似懂非懂，
在
紐西蘭的孩子；滿五歲那一天就必須進小學讀一年級，所以：九歲的大兒子唸的是小學五年級。再一年就會升上去唸初中(Intermediate School )。
學校慢慢加重數理和自然有關的課程，尤其數學方面，洋人小孩還在比手指做加法時，我們已經教孩子背九九乘法表了。所以，課堂的學習當然非常輕鬆。可以想像
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