其實，指責別人是需要勇氣的。
我們常常認為被罵是痛苦的，罵人則是快活的發洩。身為國中老師，罵人基本上工作的一部份，尤其是幾乎沒有任何處分武器的我們，偶爾罵罵學生還是必要的。當然不是一定要體罰才能教育，事實證明不需要，但少了些處罰方式，口頭訓誡的確成了重要工具。
我相信「言靈」，維基百科的解釋是：言靈一詞最早出自日文，信奉者認為在言語中，有著一股不可輕視的力量，英文稱做the power of language。在電影裡，動畫中，不也常常看到關鍵的殺戮時刻，主角的一番話可能化險為夷，改變當前的命運，明明那把刀都已架在脖子上，那手槍早已瞄準心臟處，語言再一次化險為夷。言靈就是相信語言具有力量，能使人改變，能讓人按照自己的理念去做。當我在罵學生的時候，我其實沒有碰觸學生一根汗毛，也沒有迫使她或他挑戰體能極限（來個開合跳100下！），就只是看著學生眼睛（或者逼對方看我），把對方的錯有邏輯地指出來，太過分或屢勸不聽時，加入更嚴肅的語氣，甚而增大音量，我便達到了處罰跟改變對方的雙重目標。
早先，我不能理解為何責罵學生是一種處罰，是一種折磨。大概我算是比較少被罵的人，成長過程，大抵上都能主動完成事情，注意本分，被責罵的時間不多，可能還包括了周遭大人多是寬宏大量，能體諒不完美我等的人們，直到社會經驗漸豐，才體認到被罵帶有一種被否定的感受，而人們不喜歡被否定，不喜歡被認定是群體中較差的那一方。
所以，我們常常認為被罵是痛苦的，罵人則是快活的發洩。其實，指責別人也是需要勇氣的。我發現在小罵學生後，我會有輕度的難受，半節空堂的惆悵；吼罵一頓後，我會有重度，蔓延整晚的難熬。為什麼罵了別人，沒有爽快，卻換來自我撻伐，傷人一萬，自損八千呢？
日本動畫「咒術迴戰」中的一個角色「狗卷棘」，他是一名咒言師後裔，顧名思義，說出來的言語具有咒力，可以讓敵人照做，但使用咒言會損及自己的聲帶，威力越大的咒言如「爆炸吧！」「滾開！」等，帶給喉嚨的傷害副作用也越大。動畫看到這裡，心中暗自驚艷於漫畫家對世間人事的細微觀察，這完全是真實人生的映照啊！
自損，無論是我的心，或狗卷的聲帶（有一集他還吐血了！心疼！），都是罵人帶給企圖使用語言改變他者的一種反噬。自損，是因為我們不是完美的人類（拿石頭砸罪婦，自己不曾犯錯嗎？），我們無法全視所有事情的真相（老師不是檢察官或法官啊），我們無能預測事件未來的發展（也許帶來嚴重的反效果），無能為力，所以反噬。
所以，罵了學生，我不曾喜悅。
