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【博班課程心得】鄭志富教授談：從國中教師到政務官的奇幻之旅
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【博班課程心得】鄭志富教授談：從國中教師到政務官的奇幻之旅
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雖然對於管理學沒有很深的研究，但是在進入職場之後，逐漸發現管理學與其它商業相關知識，是能夠發揮其實際用途的，並且與人生規劃以及生活運用具有極大相關的一門學問。無論是創造力，商業模式的建立，或者如何建立知識獲利，都必須要對於商業知識或者是管理學有一定的基礎瞭解，才能夠運用相關的知識來解決生活以及職場上的困難。
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隨著理財資訊的普及，越來越多台灣人不再將資產侷限於台股，而是將視野拓展到國際市場。特別是美國市場，其豐富的理財選擇，讓不少人開始思考將資金配置於海外市場的可能性。
然而，要參與美國市場並不只是盲目跟隨標的這麼簡單，而是需要策略和方式，尤其對新手而言，除了選股以外還會遇到語言、開戶流程、Ap
對於正在攻讀碩士或博士學位的學生來說，學術道路上的每一步都充滿挑戰。無論是選題、研究方法，還是論文撰寫，這些環節都需要指導教授的支持與領導。然而，領導並非僅僅是給予方向，它還需要靈活應變，因為每個學生的需求和性格都不盡相同。這種靈活應變的領導方式，正是「權變領導」的核心。
▋權變的本質
在這次與陳育霖教授的對話中，我們探討了自信、壓力管理、情緒以及教師在社會中的角色。
每年，學術界這座宏大的殿堂都需要新鮮的血液，吸納年輕的專業人才來共同建設這個龐大的知識體系。這些年輕的學者們常抱有一個願景：通過幾年的努力，能夠達到學術成就的巔峰，獲得豐厚的回報。然而，現實往往與他們的幻想相去甚遠。
▋專業工人的角色
年輕的學術工人們專注於自己擅長的領域，投入大量精力進
第一個能力是「製造知識」的能力。
做研究寫學術文章與寫社群文章很不同。
社群文章是傳播知識，寫的人不用做實驗，
只要收集資料，運用筆墨藝術，就能可寫出文章。
學術文章則不一樣。
學術文章要設計實驗製作論據，
要與相關的工作比較，呈現自己的貢獻等等。
從研究生到現役學術工作者都適讀的轉職寶典
勇敢步出象牙塔，追尋更寬闊的職涯天空
🎓汲取150位專業人士建議 Ｘ 12位成功轉職者經驗
讓高學歷不再成為求職包袱，找到發揮長才的真正跑道
我和教育界有著神奇的緣分，取得合格教師證，卻沒走到教學第一線，回歸行銷本業投身業界服務近20年。有天我竟然會以講師身份踏入校園，教學對象還是榮獲教學卓越獎的校長、行政主管及教職人員，以往是訴求經營績效的企業點餐，首次跨域來到非商管類的教育界
會想寫這篇文章的原因是，本人因為工作上的關係，有機會目睹中部某國立大學研究室裡的現況，發現諸多問題與隱憂，例如教師方面的問題是，接過多校外的、非學術的計畫案，導致不專注於研究，處理計畫案反而成為主要的工作，除了廉價的聘請大學或碩士畢業生擔任計畫的專任助理之外，在計畫案短期而密集的性質中，甚至
學歷是求職的一個重要因素，但並不是一切，對於在職專班的誤解也需要重新認識。進行深入探討不同類型學歷對就業的影響。
今天參加公司的教育訓練
請到毛鈺禎老師
跟我們分享職能如何導入課程
之前有上過一些職能的課
當時比較偏重在選跟用
今天就比較偏重在訓跟育
政府推動職能真的很不錯
軍中管理常講
人有定職
物有定位
事有定規
職能就是讓每個人的職務有它基本的定職
當然還要看各個公司的中心思想
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