成功的定義與追求
更新於 發佈於 閱讀時間約 2 分鐘
常常聽到「祝你成功」的祝福語，當我們靜下來再思考時，就發現也許如何定義成功會是個值得審視的議題。
有沒有發現成功許多時候是跟別人比較來的，真的是這樣嗎？
好像是，例如推甄申請入學，頂大名額有限，能過第一階段的學生都有兩把刷子，能錄取就是跟別人比較後的結果。這是一種常模參照評量，也是眾多考生心理壓力的源頭。
好像也不是，例如考全民英檢、族語或本土語認證或是專業證照，只要考到標準分數，通過就是通過，只問自己的精熟度，確實是不需要跟別人比較。這是一種標準參照評量，是目前學校教育推動的評量方式，這種評量就像電腦遊戲破關一樣，高分破關和剛好達標都能進到下一道關卡繼續挑戰，比較能夠讓學習者保持學習的動力和熱情。
這樣看起來生活中確實存在很多感受成功的時刻，有沒有覺得開心許多！這樣的想法習慣可能也是有些人可以一直正向迎向挑戰的原因之一，一起學習改變對成功的定義吧！
首先，你可以先問自己：我有多看重成功中所隱含的「相對化」成分？例如打破全國紀錄很厲害吧！如果你是本屆打破全國紀錄的第二名運動員，你開心嗎？你認為自己成功嗎？
也許我們可以試試這種想法：在打破全國紀錄上，我成功了，因為我成功打破全國紀錄，完成自己到目前為止最好的表現；此外，在本屆全國競賽名次上我還有向上的空間，我還要再挑戰新的全國紀錄。
又或者換個生活化的例子，你如何看待自己或孩子的成績？自己或孩子8分別人7分，自己或孩子8分別人9分，自己或孩子的成績都一樣，哪一個心情比較好？或者哪一個有成功的感覺？
也許我們可以回到這樣的角度：自己或孩子的成績是否達到我們原來預設達到的成績，達到了就是達到了，就是成功達陣，把焦點放回自己身上、放回自己的學習上，把別人的成就和表現放下並給予祝福【越多人能一起達標是一件開心的事】，因為別人的成就和表現本來就是別人的事呀！我只要專注自己的學習並開始規劃下一個挑戰，這就是一種自我比較和自我肯定。
想法可以影響情緒和行為，當我們重新定義成功，生活的魔法就已啟動。
如果「祝你成功」是一句祝福話，讓我們累積每一個與自己比較獲得的「成功」，帶著這樣成功所得到的自我肯定感受，持續在人生的路上輕快向前。
參考資料
常模參照評量 (norm-referenced evaluation)：以同年級或其他條件相似的一群學生經測量所得分數 為根據，取其平均數為常模，以此常模為參照點，從而比較分析學生學習成就之優劣。
標準參照評量 (criterion-referenced evaluation)：以事先預訂的標準為依據，從學生在試卷上答對題目的多少，評定學業成就。例如學校考試訂定60分及格，100分精熟的標準。
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眨眼一年，又是放榜時候。
為求安慰考生，人們常說：「文憑試不能定義你的人生。」我同意。可是，文憑試是一把尺，嘗試衡量一個人的能力——既然如此，文憑試本來就是「嘗試定義」一個人。
這把尺如何不公，社會早有公論，小弟不再重複。即便大學如何政治正確，說「我們收生會考慮其他因素」……
不少人一生都在追求成功，但多數人卻不得其門而入，可能是找不到方法，或是過於激進，也有人根本就不知道怎樣才算成功，畢生追求的是別人眼裡所認為的成功。
我認為追求成功的重點是在於那個過程，而非僅看是否達到那個所謂成功的目標，我們的未來都會因為我們目前所做的決定而改變，而我們的選擇與決定，通
從職業生涯到個人生活，都在不同層次的需求中追求成功，而每個人對成功的定義皆不同，這是一個主觀且多樣的過程。從馬斯洛需求層次理論出發，探討了成功與個人不同需求的滿足過程之間的關係，對於成功是否應有多元定義的思考。
成功是多樣且主觀的，每個人對成功的定義不同，可能是名聲、感情、或內心的平和。對我而言，成功是考上好的大學，選擇理想的職業，並找到愛我的人。成功的定義不應由社會決定，每個人都有自己的成功標準，唯有你自己能決定什麼是成功。
成績，似乎與臺灣的教育密不可分。時常把成績掛在嘴邊的父母、時常將成績作為評判標準的老師、時常將成績互相比較的同學隨處可見。 究竟成績要怎麼看待？在經過國中三年、高中半年多的洗禮後，這篇文章透露作者對成績及競爭的看法，讓人反思自己對成績的態度。
通過閱讀許多書籍、聽過不同的影片和與不同的人群聊天，我發現成功對我來說還是一個模糊的概念。從其他人的成功中吸取體悟就好比將成功比喻為模型，但成功真的就是這樣嗎？我擁有了零件，卻不知道怎麼組合、以及想組合什麼。我希望擁有組織幸福的能力。
成功與幸福是每個人所希望達到的境界，這篇文章探討了成功的定義，追求不卑不亢的自信，以及通過具體練習方法逼近理想中的自己。作者分享了對於個人定義成功模樣的思考和探索過程。這些獨特的見解和經驗分享將為讀者提供不同的啟發。
《成功竟然有公式》一書中，作者探討了成功的多維度評價標準，對比了客觀數據驅動的運動競賽和主觀評價主導的視覺藝術。書中舉例展示了人際關係在成功評價中的重要性，並指出在大多數職業中，成功通常位於客觀表現與人際網絡之間的某個點上。
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