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關於協助自閉症者見到用詞的委婉。
相信在自閉症者完全不知道說，我又沒有做任何事，也沒有說到刺激的話，怎麼會生氣了？
例如，你明明每天吃得這麼少，怎麼體型都沒有變？
其實，這是自閉症者感受不到別人的聽到這話立場同理心導致。
其重要前提，是先建立〝說者無心，聽者有意〞的認知。
畢竟，對自閉症者而言，反而不知道，什麼詞句被什麼人聽到，有所受傷。
其次，是陪自閉症者討論，什麼樣的關鍵詞，是容易受到大部分的人士感到刺激。
接著，在陪自閉症者理解，那些人聽到自閉症者提出的嚴重過直的詞句，有什麼感受。
再來，是提供自閉症者可以替代的委婉用詞。
例如，肯納，你可以陪她討論什麼時候可以陪她外出運動，雖說七分飲食三分運動為基本的比例，好歹比起你這麼問是好奇和關心，倒不如陪她討論什麼時候有外出運動的時間，比較容易有好感，不是嗎？
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這是關於自閉症者的安置和就業的兩條路問題，在這之前，大多為了有個人的生活費，通常以進入職場為主。問題是，在台灣的大部分職場環境，是對自閉症者不利的，因此，自閉症者容易有職場霸凌的危機。所以，在選擇安排自閉症者的安置機構，往往無法進去。因此，這是需要解決的社會問題。
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到底要怎麼做出符合自己期待
但又可以表現得很有美感的作品？🥹
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要是在同樣培養閱讀能力，星兒也適用。
不僅是提升口語能力，也可以培養同理心。
而在閱讀的安坐，也有同樣作用。
那麼，如何進行？
從簡單的單字配合圖片繪本，到故事繪本
不管怎麼說，在星兒的培養閱讀能力，務必先從單字繪本開始。
當然，整個過程，主要是在開放空間。
而不是強迫星兒坐牆角限制自
最近，在前往鳳山郵局客運站早上，是在７—１１的自理午餐。
無意間，見到〝別讓壞情緒綁架你〞這本書，光是封面的小字，就有提到〝幽默〞。
所以，我就打算，放在慈惠日間的書櫃，以隨時吸收。
而我，推廌這本書。
因為，到目前為止，是可以協助星爸星媽培養星星個案，如何培養幽默感。
令我感到有強烈記憶
他們會說話，但不會說我們的話，你需要讀他們的心，他們的心是拼湊出來的，你可以和我一起來讀嗎？
這個標示認得嗎?這是自閉症患者的心，他們的心是一片片的拼圖，需要我們去拼出來。他們擁一片，但沒有人能讀，你願意和我一起來讀嗎？
看到這個圖片了嗎，這是自閉症患者的心，他們被稱為光譜失
孩子遲遲不開口說話，可能是因為口腔肌肉張力、認知理解能力、社會學習能力及內在動機等方面的問題。本文從增進孩子的動作控制能力、提高對事物的理解、模仿、簡化字詞等方面提出具體建議。
有的星星兒和我一樣，是說了長篇大論，反而說不出重點。
因此，造成旁人的一頭霧水。
基於這點來說，星爸星媽需要時間，協助星星兒說出重點。
那麼，該怎麼做？
星爸媽先以示範傾聽，以星星兒得到有出口
簡單說，有的星星兒是不知道怎麼停下來。
因此，先以一定的時間為傾聽，並在有限的時間內，做星星兒
基本上，有的星星兒沒有主動適應轉變。
所以，可以用聽覺過敏的星星兒做原理，協助星星兒理解，轉變是無所不在的事實。
基本上，在減敏訓練，還是有殘餘痕跡，所以，還是要適應。
對我而言，今天就有提出來，是因為明天的一件事。
今天下午，劉護理師宣佈關於新系統上線後，服藥時間的有限
在慈惠醫院日間部
本文提供給自閉光譜障礙症特質兒童家長的對策建議，包括排除醫學問題、保持耐心、逐步嘗試、注意食物的質地、提供選擇及控制、注意給予獎勵以及諮詢專業人員的建議等。
相信照顧者希望星星兒能理解，不只單一的事實。
其實，這和〝固著性〞成為無比的妨礙性。
也有妨礙到，探納其他人、聽進去的建議。
對於星星兒的固著性，就要有方法和技巧的活用。
而星星兒的腦子失控強度強，就要用藥物輔助。
針對其他路線也能到同目的地：要打印地圖，用鳥瞰的方式，協助星星兒見到證據
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