從學障到優等的秘訣

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雪梨小學在夏天時舉辦聖誕歌曲演唱會
  上週放假前(天主教齋戒期開始的嘉年華)是全德學校發成績單的日子,兒子諼諼患有嚴重的書寫障礙,進入小學之後,字母完全不會寫,數數也不行,每到學校發成績單的日子,卻是媽媽最驚痛的日子。

  諼諼八歲前在英語國家成長入學(美澳兩國),在雪梨讀小學讀到三年級,八歲時轉到德國時,書寫障礙依舊無法改善,更糟的是德國小學要求書寫體,他當然是學不會的了。依照德國學制,小學一共是四年,回想起那四年,日日都在煎熬之中渡過。

  從未寄望孩子的學障長大就會變好,然而升上中學之後,奇蹟突然出現。

  德國中學是從五年級開始,一共分三級,現階段稱爲︰人文中學(Gymnasium)、實踐中學(Realschule)與匠藝中學(Werkreal)。
  孩子的小學成績縱使奇差,但走實作工匠學徒路線也不行,他適合走學理路線。於是憑著優秀的數學成績,我堅持讓他上了人文中學。
  人文中學五年級之後便有第二外語法語、歷史、地理、生物、電腦等科目,七年級之後增加物理、化學與資訊。中學的課程結構與小學全然不同,脫離重視書寫的階段,進入知識的研讀與學習。

  兒子升上五年級之後,成績卻變得奇佳,完全不需要媽媽操心,自主學習,作業全部自理,即便偷懶沒寫功課,常因忘了寫英文功課,經常被老師留校,媽媽也不再去過問了,任憑自由發展。
  又因記性奇差,經常忘記考試的日期(德國學校考試沒有固定日期,全憑授課老師自由安排),經常沒準備就上考場,但沒關係,讀書很多的兒子,就算沒準備,通常考得不會太差。

  這次成績除了體育、美術與小提琴需要肢體運動的成績差之外,無法努力補救之外,學科部份只有德語得到二等的2(佳之意),英語、法語、數學都得到最高分1,其他科目宗教、生物、歷史、地理都得到一等的1-。
【説明】德國學校給分制度是從一等到六等,及格分數分成優(1)、佳(2)、可(3)、及格(4)四等,以4為低標,主科若有一科在5分以下,就會被留級。
  果然不出我所料,兒子升上中學之後,便從劣等生驟然成爲為一等生。

  荷包再次大失血,便考慮要不要再次改變規定,原本只要有2就可以得到獎金,後來改成2以上,現在卻不知道要怎麽改,若是改成1,那實在是太嚴苛了,因爲2的正式名稱是gut,也就是good,既然都已經是「好」了,不能不獎勵。

  讓孩子突破學障,成績變成優等,其實沒有訣竅,訣竅就只有︰不必強逼。不必練習,寫字不好,數數不行,都不會隨著年齡而變好,學障會伴隨著孩子一生,關鍵是字跡的弱項卻會隨著年級的升高而變得不再重要,學習内容變得越來越重要,當初寫字好的學生,中學後成績每況愈下,大有人在。
中學的課程重在知識的吸收與學習,思考與演繹,數學進入純數推演時,非實物計算,心算特佳的兒子,反而愛上數學。寫字不好的影響力大幅度下降,透過閲讀來學習知識,相形之下就比小學階段更為重要了。

  喜歡閲讀、知識豐富的兒子,這時便有了優勢。

  老師的評語還是字跡潦草,書寫速度緩慢,隨堂練習往往無法在限定的時間之内達成,作文尤其嚴重,寫不出來好文章,往往草率寫上幾段,就沒了下文。

  家裏有學障兒的家長不要太氣餒,學障兒到了某一階段之後,學習狀況就會像是倒吃甘蔗,漸入佳境。
關鍵取決於閲讀力,以及閲讀所累積出來的知識,這幫助了兒子跨過學障的坎。

  兒子滿四歲時就具備了英語自主閲讀的能力,拼音文字的閲讀非常容易學習,曾經在四歲半時一夜之間學會德語閲讀,説來一點都不誇張。拼音文字的閲讀可以一蹴可幾,適合頓悟型的小孩;而中文則是需要經過經年累月的磨礪,以「書寫」來學習「閲讀」,適合漸悟型的小孩。

  試想兒子若是在台灣上學的話,大概注定要與書本絕緣了。

  然而吊詭的是,從學障晉身到優等的秘訣無他,就是僅此一招,閲讀而已。
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徜徉於空山不見人的簡約生活中,匍匐於多語多文化的坎坷道路上。
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